新華網(wǎng)北京3月18日電（記者劉奕湛、吳晶）中國教育學會與高等教育出版社18日在京正式簽署中國大學先修課程（CAP）試點項目戰(zhàn)略合作協(xié)議書，標志著這一備受矚目的教育改革探索正式啟動。

　　“我國的高中和大學教育銜接斷層，拔尖創(chuàng)新人才缺乏有效培養(yǎng)和選拔機制�！敝袊�教育學會常務副會長、CAP項目考試評價組長戴家干對記者說：“我們希望通過這個項目改變現(xiàn)有單一選拔模式，在人才培養(yǎng)模式和理念等方面進行創(chuàng)新，讓學有余力的高中生及早接觸大學課程內(nèi)容，接受大學思維方式、學習方法的訓練，讓學生真正享受到最符合其能力和興趣水平的教育，能夠發(fā)揮自己的潛能、勝任力�！�

　　據(jù)介紹，美國的大學先修課程（AP）始于上世紀50年代初期，是由三所頂尖高中和三所頂尖大學針對當時美國大中學之間的斷層問題發(fā)起的教育改革。這項課程后來由美國大學理事會接管，迄今已面向高中學生開設藝術、語言、人文、數(shù)理類等22個領域的37大門類課程。近幾年中國多所學校嘗試引入美國相關課程或開設自己的大學先修課程，但基本處于“無組織”狀態(tài)，在課程開發(fā)、授課教師、學習條件、成績評定等方面缺少系統(tǒng)的設計、組織和管理。

　　針對這一現(xiàn)狀，中國教育學會決定聯(lián)合國內(nèi)多所知名大學、一流中學共同組織實施，啟動中國大學先修課程試點項目。過去一年多，學會已從課程研發(fā)、教材出版，管理及運行機制研究，學生信息系統(tǒng)建設和考試評價等環(huán)節(jié)入手，組織各學科、各領域專家開展了細致全面的研究及相關籌備工作。

　　“當下的高中教育用一種近乎完全統(tǒng)一的模式來培養(yǎng)所有學生是不科學的，它把學生的創(chuàng)造力、想象力完全磨滅，對人才培養(yǎng)的貢獻遠遠小于對人才的埋沒，到大學后再想培養(yǎng)出創(chuàng)新人才屬于奇跡�！鼻迦A大學附屬中學校長、CAP項目課程研發(fā)組組長王殿軍說：“中國大學先修課程也為高校在選拔人才方面提供了主動權�！�

　　王殿軍介紹說，中國大學先修課程首批課程教材擬包含微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、文學寫作、英語、物理學、經(jīng)濟學等7個學科領域。

　　據(jù)悉，首批課程教材試行本將于今年8月完成，中國教育學會將在全國范圍內(nèi)遴選100所優(yōu)質高中進行試點，結合試點情況不斷研究和修訂課程標準，逐步完善課程資源。

(來源:新華網(wǎng))