高考改革在我國(guó)應(yīng)該說(shuō)一直在進(jìn)行，有豐富的正反兩方面經(jīng)驗(yàn)。由于種種原因我國(guó)社會(huì)對(duì)高考的改革十分關(guān)注十分敏感，最重要的原因是在社會(huì)發(fā)展中我國(guó)就業(yè)還有很多的困難。另外不正之風(fēng)十分厲害，社會(huì)上有一種心理，深怕自己的孩子被后門(mén)被不正之風(fēng)擠掉。所以人們渴望有一個(gè)公正的高考和錄取環(huán)境，家長(zhǎng)希望通過(guò)高考上大學(xué)，畢業(yè)后有一個(gè)工作崗位，或有一個(gè)比較理想的崗位。

　　高考改革有很大的難度，除了它為社會(huì)所高度的關(guān)注以外，高考改革還與高等教育改革發(fā)展的進(jìn)展，并且與整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀有密切關(guān)系，如人事制度的改革、就業(yè)的狀況、社會(huì)風(fēng)氣的狀況。另外高考的改革一直在進(jìn)行，不同的決策者甚至有不同的思路。我們?cè)��?jīng)取消過(guò)統(tǒng)一考試、推薦工農(nóng)兵學(xué)員，后來(lái)小平同志提出恢復(fù)統(tǒng)一考試�？v觀歷史上的高考和高考改革，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)高考沒(méi)有最好的方案，也沒(méi)有令社會(huì)各界都滿意的改革方案。這就決定了首先是要高舉改革的旗幟，但步驟實(shí)施上要穩(wěn)妥，不宜搞大動(dòng)靜，要試點(diǎn)，要不斷探索，要用平常心來(lái)進(jìn)行高考改革，特別要讓社會(huì)用平常心來(lái)對(duì)待高考。我認(rèn)為高考只是培養(yǎng)人的一個(gè)環(huán)節(jié)，不可能對(duì)整個(gè)高等教育起到突破口、切入點(diǎn)的作用。今年以來(lái)，媒體對(duì)于高考改革的議論極為熱烈，某政協(xié)委員在兩會(huì)前對(duì)傳聞中的高考改革方案提出全面的質(zhì)疑；高考實(shí)行一分為二（高職與本科）六百所本科轉(zhuǎn)型；XX省有組織的大規(guī)模代考；體育的加分；“高考改革方案出臺(tái)，外語(yǔ)考試出局”的傳聞等。這些在社會(huì)上都造成了相當(dāng)?shù)幕靵y，很值得深思也很值得總結(jié)。在改革過(guò)程中，不要輕易提切入點(diǎn)和突破口，當(dāng)前在高等教育的改革進(jìn)程中，至少有三個(gè)以上經(jīng)常掛在口頭上的切入點(diǎn)和突破口。總之，我認(rèn)為對(duì)待高等教育中的高考改革要高舉改革的旗幟并以平常心對(duì)待。

　　公平，防止和打擊高考（含錄取）中的腐敗和不正之風(fēng)，始終是高考改革中的關(guān)鍵。

　　一段時(shí)間社會(huì)上流傳著一種看法 “高考是唯一的一塊凈土”。這是社會(huì)對(duì)高考的一種贊美，也是高考戰(zhàn)線和社會(huì)各部門(mén)努力的結(jié)果。但是今年的媒體上陸續(xù)報(bào)道了某校招生處長(zhǎng)受賄1000萬(wàn)，以及媒體不斷對(duì)自主招生提出質(zhì)疑；河南有人組織代考，其手法不可思議；河南、遼寧某些地方體育加分太亂、太多等以后，人們也提出了疑問(wèn)，公平問(wèn)題，高考中的不正之風(fēng)究竟如何，也提醒我們，公平仍是社會(huì)最關(guān)注的問(wèn)題，仍是高考改革的關(guān)鍵問(wèn)題，沒(méi)有公平談不上高考的改革�，F(xiàn)在黨風(fēng)社會(huì)風(fēng)氣正在好轉(zhuǎn)，我們高考領(lǐng)域也應(yīng)該順風(fēng)順?biāo)�，狠抓高考中的考風(fēng)、學(xué)風(fēng)。沒(méi)有公平、公正，高考改革是不可能有任何成功的。

　　此外，高考內(nèi)容的改革始終是高考改革的重點(diǎn)。

　　高考內(nèi)容過(guò)去過(guò)于看重“知識(shí)點(diǎn)”的考查，中學(xué)有一個(gè)教學(xué)大綱，考題不能超綱是高考十分關(guān)注的問(wèn)題，在跨世紀(jì)的高考改革中曾提出過(guò)命題范圍遵循大綱又不拘泥于大綱�？缡兰o(jì)的高考改革關(guān)注能力和素質(zhì)的測(cè)試，開(kāi)始探索綜合能力的考查，出現(xiàn)了綜合考試，文綜、理綜的考試，作文題目也打破了過(guò)去局限于政論文、敘述文的題目。1999年高考作文題目為“假如記憶可以移植”。高考改革目的是什么呢，現(xiàn)在也存在一些是是非非的說(shuō)法。甚至有些說(shuō)法概念也不清楚，高考改革的主要目的是提高教育質(zhì)量，要注重考查學(xué)生的能力和素質(zhì)。引導(dǎo)教育更加重視能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。所以要在高考內(nèi)容的改革上下功夫，通過(guò)改革也要推進(jìn)我們基礎(chǔ)教育和高等教育教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，我國(guó)的教學(xué)方法長(zhǎng)期以來(lái)偏死，能力和素質(zhì)的培養(yǎng)受到制約，成效欠佳。所以說(shuō)高考內(nèi)容的改革應(yīng)該是高考改革的重點(diǎn)。

　　（作者系教育部原副部長(zhǎng)）

(來(lái)源:中國(guó)教育報(bào))