教育部今天發(fā)布了《中國(guó)工程教育質(zhì)量報(bào)告(2013年度)》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)。就此，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心主任吳巖表示，我國(guó)目前尚未制定出臺(tái)校企合作辦學(xué)法規(guī)和配套細(xì)則，還未對(duì)注冊(cè)工程師制度與工程教育專業(yè)認(rèn)證進(jìn)行有效銜接等，這些勢(shì)必對(duì)推進(jìn)工程教育改革帶來(lái)困擾，也影響了高校和行業(yè)企業(yè)雙邊合作的積極性。

　　該報(bào)告深入調(diào)研了一百多所高校和有關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)組織、企事業(yè)單位，對(duì)改革開(kāi)放30多年、特別是近年來(lái)我國(guó)工程教育質(zhì)量狀況進(jìn)行了第一次全面的梳理和“體檢”。

　　統(tǒng)計(jì)顯示，截至2013年，我國(guó)普通高校工科畢業(yè)生數(shù)達(dá)到近288萬(wàn)人，本科工科在校生數(shù)達(dá)到495萬(wàn)多人，本科工科專業(yè)布點(diǎn)數(shù)達(dá)到1.57萬(wàn)個(gè)，總規(guī)模已位居世界第一。

　　《報(bào)告》顯示，絕大多數(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)較好地反映了行業(yè)對(duì)工程技術(shù)人才的需求，越來(lái)越多的用人單位參與到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定與評(píng)價(jià)過(guò)程中。不過(guò)，《報(bào)告》也提出，一些專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)前瞻性不足及特色不明顯的問(wèn)題應(yīng)引起重視。

　　《報(bào)告》同時(shí)還對(duì)高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系運(yùn)行狀況進(jìn)行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，專業(yè)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)工作相對(duì)薄弱，僅有少數(shù)專業(yè)形成了比較完備的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。這表明高校的內(nèi)部質(zhì)量保障建設(shè)急需“下沉”到專業(yè)層面，建立專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，提高內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測(cè)的有效運(yùn)行程度。 記者張維

(來(lái)源:法制日?qǐng)?bào))