最近，一組班主任“盯梢”學生上課的圖片在網(wǎng)上風傳。據(jù)悉，這一幕發(fā)生在河北省邯鄲市廣泰中學，為了打破傳統(tǒng)的師生學習和辦公的空間藩籬，該校實行“教師全程隨班辦公”模式。班主任通過辦公室窗戶能夠零距離觀察每位學生，隨時掌握班級動態(tài)，第一時間發(fā)現(xiàn)學生存在的問題或規(guī)律，及時有針對性地介入解決問題。

　　從新聞報道得知，實行類似做法的學校還不在少數(shù)。像義烏的義亭小學、武漢的晨光小學，早在幾年前就已經(jīng)將班主任的辦公室“搬進”了教室，而且還是直接擺在教室后面，中間連個隔墻都沒有。

　　平心而論，一些學校將班主任的辦公室“搬進”教室，初衷可能是善意的，目的無非是為了督促學生更好、更專心地上課，提高聽課效率。問題是，學生上課是否專心，有沒有真的將老師講的聽進去，不是靠監(jiān)督能夠監(jiān)督得來的。教育作為一門藝術，講究張弛有度，一味采取監(jiān)視、高壓等手段，只會適得其反。

　　以前有句話叫做“老師在與不在一個樣”，雖然經(jīng)常有一些調(diào)皮搗蛋的學生將其曲解為“老師在與不在一個樣（不聽話）”，但仔細想想，這話說得頗有幾番奧義。它兼顧了老師“在”——有監(jiān)督和“不在”——沒有監(jiān)督這兩種情況，體現(xiàn)出一種他律與自律間的平衡，而后者恰恰是現(xiàn)代公民必備的基本素養(yǎng)，也是學校教育的必修內(nèi)容。