很多考生在面對(duì)申論文章寫(xiě)作時(shí)首先想到的是自己寫(xiě)不出一篇八百到一千字的文章，頭腦空白，無(wú)話可說(shuō)。接下來(lái)就會(huì)覺(jué)得自己寫(xiě)不好一篇文章，不知道怎樣去給文章增加亮點(diǎn)。其實(shí)文章寫(xiě)作審題也是至關(guān)重要的，文章題目中包涵很多有用的內(nèi)容信息，是我們不能夠忽視的。從命題形式來(lái)講主要有三類(lèi)，命題作文、半命題作文和自主命題作文。下面黑龍江公務(wù)員考試網(wǎng)針對(duì)命題作文的幾種形式進(jìn)行區(qū)分和總結(jié)。

例題一：“給定資料4”劃線部分寫(xiě)道：“我們覺(jué)得她是最好的‘中國(guó)制造’�！闭�(qǐng)結(jié)合你對(duì)給定資料的思考和對(duì)這句話的領(lǐng)悟，以《我所理解的“中國(guó)制造”》為題，寫(xiě)一篇文章。(40分)

要求：(1)自選角度，立意明確；(2)聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于“給定資料”；(3)思路清晰，語(yǔ)言流暢；(4)總字?jǐn)?shù)1000—1200字。

【分析】這是一道典型的命題作文，同時(shí)在題目中給出了給定材料中的一句話，我們?cè)谖恼聦?xiě)作時(shí)需要結(jié)合對(duì)這句話的領(lǐng)悟，尤其是在選擇立意主題時(shí)要結(jié)合這句話的含義。且“中國(guó)制造”加了引號(hào)，可以看出這是一個(gè)專(zhuān)有名詞，并不是單純的字面含義的中國(guó)制造，具有特定的內(nèi)涵�？忌�在寫(xiě)作時(shí)要明確指出中國(guó)制造的具體含義，并且既要結(jié)合材料的主要內(nèi)容，又要結(jié)合題目中這句話的含義，才能做到文章寫(xiě)作時(shí)不跑題。

例題二：請(qǐng)以“新時(shí)代的工人力量”為題，自選角度，寫(xiě)一篇文章。(40分)

要求：(1)中心明確，思想深刻；(2)內(nèi)容充實(shí)，有說(shuō)服力；(3)語(yǔ)言流暢，800-1000字。

【分析】本次考試的文章寫(xiě)作要求考生以“新時(shí)代的工人力量”為題進(jìn)行論述，從題干要求來(lái)看，本題屬于命題作文，考生在寫(xiě)作之前通過(guò)閱讀給定資料，可以得知在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的時(shí)代背景之下，我國(guó)制造業(yè)面臨著一系列問(wèn)題，而與此同時(shí)如何加強(qiáng)人才建設(shè)和培養(yǎng)新時(shí)代工人成為關(guān)鍵任務(wù)。同時(shí)給定資料中提供了許多國(guó)外在發(fā)展制造業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，考生要吃透給定資料的內(nèi)容，可以選取切合“新時(shí)代工人力量”的相關(guān)部分進(jìn)行寫(xiě)作思路拓展和相關(guān)借用。

例題三：結(jié)合給定資料，以“弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。(40分)

要求：思想深刻，觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢；不少于1000字。

【分析】此題也是屬于命題作文題目，但是與上兩道題目相比就顯得明確許多，即“弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)”，所以文章的最佳立意為弘揚(yáng)科學(xué)精神和提升科學(xué)素養(yǎng)，二者缺一不可。而如果單獨(dú)寫(xiě)其中一方面，就偏離了作文的主題。

例題四：認(rèn)真閱讀“參考文獻(xiàn)2”，結(jié)合給定資料內(nèi)容，以“從2009年中央一號(hào)文件所想到的”為副標(biāo)題，自選角度，寫(xiě)一篇議論文。(40分)

要求：自擬主標(biāo)題，觀點(diǎn)明確，分析深入，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，總字?jǐn)?shù)800-1000字。

【分析】這個(gè)題目與之前幾道命題作文略有區(qū)別，題目中要求以“從2009年中央一號(hào)文件所想到的”為副標(biāo)題，也就是考生需采用主副標(biāo)題的形式書(shū)寫(xiě)，題目只給定了我們一個(gè)較為模糊的副標(biāo)題，還要添加一個(gè)較為明確的主標(biāo)題，也就是從2009年一號(hào)文件想到了什么，這就需要回到給定材料，尋找主要內(nèi)容，確定主題。

只有準(zhǔn)確把握題目的命題形式，才能更好地切準(zhǔn)命題人的意圖，才能寫(xiě)作一篇符合命題人題目要求以及材料主題的文章。

來(lái)源：華圖教育