申論，一個(gè)神秘而又與公務(wù)員考試息息相關(guān)的科目，也是各位考生最頭痛的科目。歷年申論的平均分都不高，更有申論復(fù)習(xí)無(wú)用論，申論無(wú)法復(fù)習(xí)論，申論考的僅僅是積累等等說(shuō)法不絕于耳。但是這些說(shuō)法明顯都是錯(cuò)誤的，申論要想得高分，中公教育專家跟考生們分享其中的一個(gè)得分關(guān)鍵——仔細(xì)審題。

審題，是作答申論的基礎(chǔ)，更是高分的前提，但又有多少人忽略了呢？復(fù)習(xí)而分?jǐn)?shù)不高的人多數(shù)是因?yàn)閷忣}的不仔細(xì)，而有些人不復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)又相對(duì)理想的原因就在這里。審題就是得出答題的公式，而多數(shù)考生在答題的時(shí)候，還沒(méi)有確定究竟要答什么的時(shí)候，就急于答題了，分?jǐn)?shù)是肯定不會(huì)高的，那么在這里中公教育專家就用一道真題來(lái)分享一下審題的重要性，看看通過(guò)審題都能得到什么。

例題：“給定資料 3”介紹了 S 大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。

審題一共有六大要素——題型、對(duì)象、范圍、問(wèn)數(shù)、字?jǐn)?shù)、特殊要求。通過(guò)“發(fā)言稿”三個(gè)字可以確定這是一道很簡(jiǎn)單的考查貫徹執(zhí)行能力的題目。而第一句“‘給定資料 3’介紹了 S 大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況”，簡(jiǎn)單一句話，估計(jì)大多數(shù)的人只關(guān)注“資料3”了，它規(guī)定了作答范圍，同時(shí)也要看到它還說(shuō)了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況，這是介紹背景，告訴考生的答案應(yīng)以這次活動(dòng)作為基調(diào)。再看下一句“假如你是該省教育廳的一名工作人員”，這是在介紹考生答題時(shí)的假定身份，表明作答時(shí)要站在全省的角度去思考問(wèn)題，也就是說(shuō)，不能把眼光僅局限于某一個(gè)城市，某一所學(xué)校，應(yīng)該放眼全省去談這次活動(dòng)�！叭�程觀摩了這次活動(dòng)”這句話就是說(shuō)“我”對(duì)此次活動(dòng)很了解�！靶７秸�(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿”這句話交代了考生要做的事情，就是在活動(dòng)的總結(jié)大會(huì)上發(fā)言，也就是發(fā)言是對(duì)著誰(shuí)——在校學(xué)生與老師，而“我”要做的就是寫(xiě)這份發(fā)言稿。

接下來(lái)整理得出的信息：1、需要寫(xiě)一份大學(xué)心理健康活動(dòng)節(jié)總結(jié)大會(huì)上的發(fā)言稿，主要內(nèi)容應(yīng)該包括大學(xué)心理健康活動(dòng)節(jié)的主要情況，這次活動(dòng)的重要意義，著眼全省應(yīng)該怎么辦；2、答題的范圍是資料3；3、共一問(wèn)。接下來(lái)就是完善工作了，作為一份發(fā)言稿，要有稱呼，開(kāi)場(chǎng)白，之后才是正文，正文就是上面分析出來(lái)的部分。

通過(guò)上面這道題就可以看出，仔細(xì)審題作答才不會(huì)盲目，并且有了方向。希望各位考生都能夠重視審題，如此方能避免因忽視題目導(dǎo)致的失分。

來(lái)源：中公教育