近年來，通過對中公廣大學(xué)員的調(diào)查和應(yīng)試答題反饋意見收集，總結(jié)出在國考以及四川等地公務(wù)員考試中，思辨型申論文章更容易得高分的結(jié)論。尤其是在2015年4.25四川公務(wù)員考試后學(xué)員反映，寫思辨型文章考生得分普遍比寫其他類型文章考生要高。而思辨型文章寫作對于理論積累較為薄弱、應(yīng)試技巧掌握不熟練的考生而言，操作起來又很困難，且具有風(fēng)險。為讓大家更加清楚直觀地感受思辨型文章寫作，中公教育專家今天首先向大家介紹其第一層次：確定文章立意。

思辨型文章立意確定只需兩步，現(xiàn)以2015年4.25四川公務(wù)員考試申論真題為例試析之。

一、以題定矢

“矢者，弓弩矢也。弓弩所用射之矢也�！币簿褪墙裉煳覀冋f的箭。具體到申論考試中，就是我們寫作的切入點或方向。四川省考真題作文題目：

針對給定資料，結(jié)合社會生活實際，以“公共文化服務(wù)的回歸與創(chuàng)新”為題目，寫一篇議論文。(50分)要求：1. 觀點鮮明，內(nèi)容充實，論述深刻；2. 思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢；3.字跡清楚，書寫工整，限800-1000字。

四川省考典型的特點就是命題作文，往往寫作方向就要從標(biāo)題中去找。標(biāo)題“公共文化服務(wù)的回歸與創(chuàng)新”，典型的偏正短語，主語“公共文化服務(wù)”是材料的主題詞，而“回歸與創(chuàng)新”是文章寫作的切入點，因此文章寫作必須涉及“回歸與創(chuàng)新”兩方面內(nèi)容；再看看要求部分，有明顯的“論述深刻”字樣，要體現(xiàn)論述深刻，最好的方式就是分析二者相關(guān)內(nèi)容，在分析中展現(xiàn)考生對二者關(guān)系的認(rèn)識與理解。如果只是談?wù)剬Σ�，考生根本談不深刻，且容易寫得千篇一律，陷入模式化�?/p>

如何確定二者關(guān)系呢？那就需要回歸材料，“斷章取義”。

二、“斷章取義”

所謂斷章取義是指根據(jù)材料所論述的主要內(nèi)容，結(jié)合標(biāo)題中所出現(xiàn)的論述對象，將材料劃分為與論述對象相對應(yīng)的兩部分，以便文章寫作時摘取相應(yīng)的內(nèi)容。從真題每則材料論述的主要內(nèi)容來看，材料1從國家宏觀層面論述了我國公共文化服務(wù)取得的成績，材料2-5都在論述公共文化服務(wù)因其公益性和公眾性喪失而出現(xiàn)諸多問題，材料6、7主要論述個別地方積極推動當(dāng)?shù)毓�共文化發(fā)展，鼓勵群眾參與，探索創(chuàng)新機(jī)制，使公共文化服務(wù)出現(xiàn)勃勃生機(jī)，活力四射。

顯然，材料2-5所論述的公共文化服務(wù)公益性和公眾性缺失，正是“回歸”的原因所在，而創(chuàng)新是在“回歸”之上的公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式等方面的創(chuàng)新。從材料背后所隱含的信息可以看出，回歸公眾性與公益性是發(fā)展我國公共文化服務(wù)的前提，而創(chuàng)新公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式既是發(fā)展公共文化服務(wù)的重要保障，也是必然要求。

中公教育專家提醒各位考生，思辨型文章寫作首先要確定文章寫作切入點，即思辨分析對象，然后判斷清楚二者關(guān)系，這是思辨型文章寫作的第一個層次。做好第一層次工作后，方可進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)選定。

來源：中公教育