2015年11月27日，在人民網2015大學校長論壇的“校長發(fā)布”環(huán)節(jié)，北京外國語大學黨委副書記趙旻發(fā)布“積極推進非通用語人才培養(yǎng)戰(zhàn)略”。

全文如下：

中央“十三五”規(guī)劃建議重申“提高教育質量”。對高校而言，提高教育質量，從根本上是學校對社會經濟文化發(fā)展的敏感反映，從而調整人才培養(yǎng)規(guī)格，改革課程體系，構建學生新的知識結構。加強外語非通用語種人才培養(yǎng)，是深化高等教育綜合改革、提高人才培養(yǎng)質量的內在要求，是實施對外開放戰(zhàn)略特別是“一帶一路”戰(zhàn)略的迫切需求。鑒于此，北外通過十三五規(guī)劃的制定，發(fā)展的戰(zhàn)略重點及人才目標更為清晰，那就是堅定不移推進非通用語人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，造就更為務實高素質的國際化人才。具體做法和規(guī)劃主要包括以下幾個方面：

一是開齊建交國家官方語言，打造國家級非通用語發(fā)展戰(zhàn)略基地。“十二五”期間，我校積極適應國家戰(zhàn)略發(fā)展需求，增設國別和地區(qū)語種14個。截止目前，北外共開設67門外語課程。今年學校正在申報8個非通用語種專業(yè)，分別是格魯吉亞語、塔吉克語、亞美尼亞語、阿塞拜疆語、阿非利卡語、馬達加斯加語、馬其頓語和蒙古語�！耙粠б宦贰苯ㄔO過程中，需要大量通曉兩國語言、了解雙方文化的非通用語人才，在與我國建交國家中，仍有38個官方語種在我國還未開設相關教育專業(yè)。未來5年內，也就是2020年前，北外將開設所有與我國建交國家相關的語言專業(yè)。這意味著，屆時北外所開設的語言專業(yè)種類將突破100種。

二是創(chuàng)新“小語種附加區(qū)域研究”人才培養(yǎng)模式。“十二五”期間，北外非通用語種專業(yè)在拓展學科布局的同時，著力改造現(xiàn)有的課程體系，逐步建成以語言技能培養(yǎng)和地區(qū)研究相結合的模塊課程體系。在地區(qū)研究課程中注重學科知識導入訓練和以區(qū)域研究為核心的課程內容，重點建設區(qū)域與國別政治學、經濟學、法學、人類學、語言學等學科專門課程。該模式下，學生除掌握某種語言外，對語種所在國的政治、經濟、社會、文化等某一領域有深入了解。同時，突出個性化的培養(yǎng)，讓學生有更多自主選擇課程的空間，實行導師制與班級教學相結合的方式，部分學生參與導師的科學研究項目，培養(yǎng)他們的科研興趣，為高層次非通用語種地區(qū)研究人才的培養(yǎng)奠定基礎。

三是創(chuàng)新“小語種附加通用語”的培養(yǎng)模式。十二五時期，北外加大了復語型人才培養(yǎng)力度，積極增設第二外語、第三外語課程。對于新增設的外語語種，暫不具備招生條件的，作為第二外語、第三外語，進入全校通識教育選修課中的“第三外語模塊課程”，為全校學生提供學習平臺。截至2015年秋季學期，學校共將29個非通用語種納入了“第三外語”模塊。從當前社會需求看，該模式下培養(yǎng)的人才非常受歡迎。未來五年，北外將在加快非通用語種專業(yè)人才培養(yǎng)步伐的基礎上，創(chuàng)建“非通用語+英語+學科方向”和“非通用語（�。�+中型語種+英語”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)復合型、復語型高素質非通用語種人才。

四是創(chuàng)新“小語種附加其他專業(yè)”的培養(yǎng)模式。為使學生既精通語言，又熟悉金融、新聞、法律等專業(yè)，成為具有國際視野、通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務和國際競爭的高素質國際化人才，根據(jù)十三五規(guī)劃，北外將重點建設“外國語言文學”“語言教育科學”“區(qū)域與全球發(fā)展”和“世界文明與發(fā)展”四大學科集群，有效激發(fā)四大學科集群內以及不同學科集群之間的交叉與融合活力，著力培養(yǎng)對接國家語言戰(zhàn)略、體現(xiàn)國家語言科學頂級水平的高端外語教學、研究及翻譯人才；培養(yǎng)新國際形勢下國際組織及國家外事外交領域亟需的區(qū)域發(fā)展與全球治理研究、實踐人才；培養(yǎng)符合中國文化國際傳播戰(zhàn)略的世界文明與發(fā)展研究、實踐人才，為國家崛起提供高質量人力資源支持。近期，北外將啟動“外國語言與國際政治”“外國語言與國際金融”“外國語言與國際法”“外國語言與國際傳播”“外國語言與中國研究”等新增本科專業(yè)的申報和建設工作。