【背景鏈接】

《中國青少年體育發(fā)展報(bào)告(2015)》8月15日在湖北宜昌正式發(fā)布�！秷�(bào)告》集中反映了近年來中國青少年體育領(lǐng)域的基本狀況和主要進(jìn)展。多項(xiàng)身體素質(zhì)檢測(cè)顯示，大學(xué)生身體素質(zhì)不如中學(xué)生，中學(xué)生的數(shù)據(jù)目前都已止“跌”并逐步回升，但大學(xué)生耐力素質(zhì)依然持續(xù)下降。

五年一度的《國民體質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告》將于2015年9月份正式向社會(huì)發(fā)布。記者了解到，高校學(xué)子的體質(zhì)下滑明顯。和2010年相比，全國19至22歲年齡組（本科階段）的男生在速度、爆發(fā)力、力量、耐力和柔韌性等身體素質(zhì)指標(biāo)中全部下降，而女生略好，有升有降。

【政策理論】

《十八大報(bào)告》指出，要發(fā)展全民健身、競(jìng)技體育和體育產(chǎn)業(yè)。

《2015全國兩會(huì)報(bào)告》指出，要廣泛開展全民健身運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育全面發(fā)展。

【重要意義】

高校體育發(fā)展水平關(guān)系大學(xué)生個(gè)人身心健康成長(zhǎng)，影響整個(gè)民族健康素質(zhì)的提升，也體現(xiàn)著社會(huì)文明的進(jìn)步程度。要切實(shí)提高大學(xué)生的體質(zhì)健康水平，必須重視高校體育的發(fā)展。

發(fā)展高校體育，提高大學(xué)生身體素質(zhì)，有利于大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。體育是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它有書本知識(shí)教育無法達(dá)到的教育功能。發(fā)展高校體育，不僅能提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣，更重要的是通過對(duì)體育和體育精神的理解，能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，塑造健全人格，形成健康積極的生活態(tài)度，促進(jìn)個(gè)人身心健康成長(zhǎng)。

發(fā)展高校體育，提高大學(xué)生身體素質(zhì)，有助于國民素質(zhì)的整體提升。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，體育所具有的凝聚民心、提高國家軟實(shí)力的作用逐漸顯現(xiàn)。大學(xué)生是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，重視大學(xué)生身體素質(zhì)，使他們?cè)谠鲩L(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)品德的同時(shí)，鍛煉和發(fā)展身體的各項(xiàng)素質(zhì)和能力，在踏入社會(huì)之后以良好的體質(zhì)與精神面貌服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展大局。

發(fā)展高校體育，提高大學(xué)生身體素質(zhì)，是社會(huì)文明發(fā)展的重要體現(xiàn)。體育的發(fā)展總是會(huì)和一個(gè)地域或民族的社會(huì)文明具有互動(dòng)發(fā)展的關(guān)系，不斷發(fā)展高校體育，力爭(zhēng)提升大學(xué)生身體素質(zhì)，將促進(jìn)人的身心全面發(fā)展、豐富大眾精神文化生活和突破自我的精神寓于社會(huì)發(fā)展之中，體現(xiàn)著社會(huì)的文明與進(jìn)步。

【存在問題】

一、體育開課量不能保證，體育場(chǎng)地與器材不足

大學(xué)低年級(jí)體育是必修課，對(duì)高年級(jí)是否開體育課未作要求，有的高校則實(shí)行選修制，大學(xué)生得不到全面、均衡的鍛煉；高校在校學(xué)生人數(shù)隨著擴(kuò)招持續(xù)增長(zhǎng)，但體育鍛煉場(chǎng)地和體育器材有限，有的學(xué)校體育館明文規(guī)定非體育生不能進(jìn)，即使有鍛煉意愿也難以真正實(shí)現(xiàn)。

二、體育課程設(shè)置無吸引力，體質(zhì)檢測(cè)偏離教育軌道

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，電腦和手機(jī)上網(wǎng)更為吸引大學(xué)生的目光，擠占了正常鍛煉的時(shí)間；部分高校的體育課程設(shè)置內(nèi)容與形式簡(jiǎn)單，對(duì)于大學(xué)生沒有吸引力；即使為數(shù)不多的體育課也會(huì)以老師完成教學(xué)任務(wù)為主，學(xué)生簽個(gè)到走過場(chǎng)；高校體質(zhì)測(cè)試工作存在功利性，為得學(xué)分的應(yīng)試化傾向嚴(yán)重，還存在替考代跑的現(xiàn)象，測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的教育功能和導(dǎo)向功能未充分發(fā)揮。

三、大學(xué)生個(gè)人思想意識(shí)淡薄，缺乏體育健身主動(dòng)性

乘電梯上樓、以車代步等生活條件的改善減少了大學(xué)生自然運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；聚餐、購物等占了大學(xué)生更多的業(yè)余時(shí)間，有的則把時(shí)間與精力放在網(wǎng)絡(luò)、游戲娛樂或外出賺錢上，缺乏健身的時(shí)間投入；一些大學(xué)生懶怠思想嚴(yán)重，把體育鍛煉當(dāng)作勞累，缺乏鍛煉的毅力與耐力。

【解決對(duì)策】

一、建立教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提供更多體育資源支持

將體育指標(biāo)納入高校教學(xué)考核指標(biāo)體系，并與教學(xué)投入掛鉤，強(qiáng)推體育工作的逐級(jí)落實(shí)；采取課內(nèi)外一體化舉措，加大公共體育課程課時(shí)數(shù)，規(guī)定學(xué)生以各種方式參加課外活動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間，將過程評(píng)價(jià)納入考核評(píng)價(jià)體系，根據(jù)課堂表現(xiàn)、課外活動(dòng)等綜合計(jì)分；將各類運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽交由學(xué)生社團(tuán)舉辦，學(xué)校給予師資、技術(shù)和場(chǎng)地器材等的支持；增長(zhǎng)免費(fèi)開放體育場(chǎng)館等活動(dòng)設(shè)施的時(shí)間，為大學(xué)生提供更多的開放空間。

二、豐富體育課程形式，嚴(yán)格執(zhí)行測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

定期多次舉辦豐富多彩的體育活動(dòng)，大力開展校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，將地域民俗體育和舞蹈等流行元素帶入課程，提升體育活動(dòng)的吸引力，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與體育活動(dòng)；實(shí)行學(xué)生俱樂部制，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮體育特長(zhǎng)，積極參加國內(nèi)外體育賽事；嚴(yán)格執(zhí)行教育部門規(guī)定的體育測(cè)試成績(jī)不達(dá)標(biāo)結(jié)業(yè)處理的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，加強(qiáng)測(cè)試過程中的監(jiān)督與檢查，杜絕測(cè)試過程中的徇私舞弊和測(cè)試后的弄虛作假行為，避免教育功利化。

三、將思想教育寓于教學(xué)，促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展

高校要加強(qiáng)體育課程的目的和意義的宣傳，將身心全面提升的指導(dǎo)思想貫穿于體育理論與教學(xué)過程中，使大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到體育健身的積極意義；采取“免費(fèi)早餐”等手段，鼓勵(lì)學(xué)生早睡早起、勤于鍛煉，促使更多的低頭族暫離網(wǎng)絡(luò)、走向操場(chǎng)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)體能和心理的全面發(fā)展；定期開展全校范圍內(nèi)的體質(zhì)自測(cè)工作，使學(xué)校和家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生體質(zhì)情況，做到及時(shí)督促學(xué)生參加體育鍛煉。 

來源：京佳教育