為烿班干��(ch見ng)，孩子��會了花硿送�妝埥鼤�

家(ch見n)長發言

◎安子靜

小時候，我們常常用一句繞口令相互比腶，練習口齒：班干��(ch見ng)管班干��(ch見ng)。初說時，大家(ch見n)必定口齒清晰，但一旦快起來，多起來，嘴巴必然就不靈光了。班干��(ch見ng)幾乎是和我們一起成長起來的詞匯，從小��到大��，從鄉村到城市，從西到東，從南到北。

近日，漃聞一個消息，讓我有說不出的喜悅感。南京同仁小��的兩個班級，��點給原來的小干��(ch見ng)�髐W了“志願者”的�A志，取消了原來的幾道杠，班干��(ch見ng)隨著�A志的變化成為志願者，班級管理也從管理變成服務。同樣的事情也在武昌����小��發生了。

從管理到服務，一個多麼令人驚喜的變化，這個口號在政(xi角n)府工作�Z煇已經被提及多年，每年的各級政(xi角n)府工作�N告中，常常能見到“建設服務型政(xi角n)府”的提法。��校的��生干��(ch見ng)工作如今也向“服務型”��化。

記得我第一次參與的選班干��(ch見ng)的活動是在小��一年級第一��期的期末，那時，所有的班干��(ch見ng)�ㄛO同��們一票票選的，我們不知道誰的爸爸是誰，誰的媽媽是誰，我們眼中永虐(hu芍n)看不到彼此的家(ch見n)庭，隻有你是�ㄛO和大家(ch見n)相處的來，是否願意為大家(ch見n)做些事情。

而現在，我總是漃到很多人告訴我，誰誰的家(ch見n)長提前和��校的老師“打了招呼”，孩子剛上��就被指定烿了班干��(ch見ng)。烿了班干��(ch見ng)有更多陜會和老師踇觸，成為老師特別懌注的孩子，��習勁頭也越來越足，漃著都是好的事情，但前�ㄛO家(ch見n)長必須提前和老師“打招呼”。

也有漃起來很不舒服的消息，孩子們為了競選班干��(ch見ng)，不是動不動派發小�妒哄A就是拉躍�鶿ㄐA因為選票在同��們的手中，拉攏同��成為爭取選票的最懌�g一步。民主，很好，每個人手中都有一張權重相同的選票，每一個都有選擇誰和�ˋ嚝傰眭瘍v利，但為了爭取這些選票可以有好多掔方式，其中最不好的恐怕就是用硿和�妒咱h拉選票了。家(ch見n)長招呼老師，��生用硿拉票，這些事情漃起來怎麼也讓人舒服不起來。

我很願意將武漢和南京兩所小��的舉動理��為��生管理改革的第一步。班干��(ch見ng)讓很多尚無分�~率力孩子們誤��為權利的獨佔，從小他們就有了精英意識，在不知不牾中有些人將班干��(ch見ng)誤��為坨人一�峞A誤��為可以隨時對他人發號施令，甚至誤��為可以�豕�私利的手段。

有人說，烿班干��(ch見ng)�ㄛO可以促進��習嗎？如果大家(ch見n)願意選你烿班干��(ch見ng)，為什麼要強求不烿呢？我不否認烿班干��(ch見ng)的好處，但如果孩子誤把班干��(ch見ng)理��為管理別人，而�ㄛO服務別人，長大后，他們很多人會習慣坨人一�峖a思考問題，這樣的班干��(ch見ng)制�ㄛO在躍助孩子，而是害了孩子。

班干��(ch見ng)�ㄛO管理別人，而是服務別人，一個從小有服務意識的孩子才是我想(ch言ng)要的孩子。烿看到去扛挂志願者的變化時，我感到驚喜。雖然我們都知道，這個形式上的變化��化為心理上的變化霹需要很長的時間，但�亶漲V前��出了第一步。

班干��(ch見ng)向志願者的改變，希望�ㄛO曇花一現。若干年后，希望那些挂著志願者臂�堛澈臚l們成為服務型政(xi角n)府建設的生力軍。