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其實(shí)，出來混總是要還的，早還不如晚還。如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我一定要從小把錯(cuò)誤犯一遍，免得以后再來補(bǔ)課。
評判高考作文題，有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還是有意義的：一是要考出學(xué)生適應(yīng)不同大學(xué)學(xué)習(xí)的不同水平，讓水平高的學(xué)生能夠有發(fā)揮的余地，一展才華；水平低些的也能寫出自己的水平。
全國卷漫畫作文切入口雖小，但寓意較大，對漫畫內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)表議論，促進(jìn)小到個(gè)人、大至國家層面的內(nèi)涵式發(fā)展、協(xié)調(diào)性發(fā)展。這樣議論就深刻得多。
| 省市區(qū) | 作文題 | 最熱點(diǎn)評 |
| 全國卷I 河北 河南 江西 廣東 安徽 湖南 湖北 福建 山西 |
今年高考作文題為一組漫畫，內(nèi)容是一個(gè)小孩考試100分得到家長一個(gè)吻，98分卻挨了一巴掌；另一個(gè)小孩考試61分得到一個(gè)吻，55分挨了一巴掌。要求考生根據(jù)漫畫材料，寫一篇不少于800字的文章。結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。[詳細(xì)] |
沈獻(xiàn)章：漫畫切入口雖小，但寓意較大，我們可以對這個(gè)漫畫內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)又可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)表議論，促進(jìn)小到個(gè)人、大至國家層面的內(nèi)涵式發(fā)展、協(xié)調(diào)性發(fā)展。這樣議論就深刻得多。[詳細(xì)] 譚邦和：漫畫看起來是在跟家長們對話，其實(shí)也是在討論中國教育。理解漫畫作文題一定要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，抓住要領(lǐng)，像這幅漫畫里的幾個(gè)關(guān)鍵要素，應(yīng)該是孩子、分?jǐn)?shù)、巴掌、吻、眼神和嘴角變化形成的不同表情，以及這幾個(gè)要素之間的關(guān)系。[詳細(xì)] |
| 全國卷II 貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、內(nèi)蒙古、新疆、陜西、重慶、海南 |
給出一段閱讀材料，材料內(nèi)容為：現(xiàn)當(dāng)代語文學(xué)習(xí)對個(gè)人而言是可以提升文化素養(yǎng)的，對國家而言，是國家的軟實(shí)力和文化自信，而對于中學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)有三種途徑：課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀阌X得哪種更好。[詳細(xì)] |
沈獻(xiàn)章：命題的指導(dǎo)思想是強(qiáng)調(diào)語文素養(yǎng)，把它提升到國家戰(zhàn)略的高度予以審視。既有一定的開放性，也有明確的指向性。[詳細(xì)] 沈陽二中胡睿 ：雖然三種途徑選哪一個(gè)都正確，但想答出高分很困難。學(xué)生們都知道第一步要概括材料，第二步進(jìn)行比較，但在第三步的時(shí)候往往無法深入闡述論證。。[詳細(xì)] 海南華僑中學(xué)侯曉燕：今年作文題非常大的特點(diǎn)是回歸到了語文的本質(zhì)，就是要加強(qiáng)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。[詳細(xì)] |
| 全國卷III 四川、廣西、云南 |
某人推出花茶新工藝，但很快被模仿，市場上出現(xiàn)了不少假冒偽劣，他擔(dān)心會(huì)破壞這一市場。于是公開工藝流程、并制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。最終規(guī)范了市場，自己也成了致富帶頭人。要求學(xué)生根據(jù)材料自擬題目，寫一篇800字的作文。[詳細(xì)] |
沈獻(xiàn)章：材料有很強(qiáng)的時(shí)代感，導(dǎo)向積極，命題人在材料里設(shè)置了很多情節(jié)，蘊(yùn)含了較多的思考和議論的話題，給考生提供了較大的選擇角度和立意空間。[詳細(xì)] |
| 北京 |
大作文 二選一 不少于700字 1、《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。 要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理 2、請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；有細(xì)節(jié)，有描寫。 微作文題三個(gè) 1、給即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生建議。 2、不少班級家長自己組了微信qq等班級群。談?wù)効捶ā?/p> 3、請以“荷”為題，寫一首詩或一段抒情文字。以上全部要求不超過150字。[詳細(xì)] |
黃玉慧：北京高考作文題，無論是微寫作、還是大寫作，都突出了基礎(chǔ)性、開放性。而題目的基礎(chǔ)性、開放性特點(diǎn)，可以說對語文教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用，其中也蘊(yùn)含著對教學(xué)的修正意義。[詳細(xì)] 沈憲章：老腔何以令人震撼？考生應(yīng)聯(lián)系其他藝術(shù)形式進(jìn)行論證，以體現(xiàn)對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入認(rèn)知。“神奇的書簽”，著重考查考生的想象力和生動(dòng)的記敘能力。[詳細(xì)] |
| 上海 | 寫作要求：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評價(jià)對個(gè)人和誰的影響也越來越大。人們對“評價(jià)他人的生活”，這種想象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。[詳細(xì)] | 今年作文題要求對“評價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象作出思考，這是一個(gè)現(xiàn)代公民必須面對的問題，也是一個(gè)具有現(xiàn)代意識的高三學(xué)子必須面對且值得思考的人生命題。引導(dǎo)考生對有社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的問題展開思考，體現(xiàn)了高考作文題獨(dú)特的育人功能。[詳細(xì)] |
| 天津 |
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣…… 當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。 要求：①自選角度，自擬標(biāo)題； ②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明； ③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。[詳細(xì)]
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“閱讀”話題對學(xué)生來說并不陌生，但圍繞“閱讀方式”設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生反觀自身的閱讀行為，卻頗具匠心。該題立意明確，角度多元，考生可寫傳統(tǒng)的書本閱讀，也可寫時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)閱讀；可寫精讀的深入，也可寫速讀的實(shí)用；還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑[詳細(xì)] |
| 山東 |
作文題：我的行囊。 準(zhǔn)備好行囊，開始了新的旅程，上路之后你發(fā)現(xiàn)，你準(zhǔn)備東西中，有的是你需要的，有的暫時(shí)用不到，有的暫時(shí)沒有準(zhǔn)備，還有的伴隨你一直走下去...角度自選，題材自選，詩歌除外。[詳細(xì)] |
“行囊”二字富有詩意和象征意義，題目著眼于人生旅程的“準(zhǔn)備”與“前行”，生命的存在和成長，是引導(dǎo)學(xué)生思考人生，思考當(dāng)下與未來。題目的提示雖然很充分，但到底從哪個(gè)角度來寫，該如何展開，指向性還是不太明確，給予學(xué)生拓展的空間并不大。[詳細(xì)] |
| 江蘇 | 作文題：俗話說“有話則長，無話則短”，也有人說“有話則短，無話則長”，無話的時(shí)候也要說出自己的見解。在這個(gè)時(shí)代，是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新？以此為題材，寫800字作文。[詳細(xì)] | 作文題的命題思路延續(xù)了江蘇高考作文數(shù)年來一貫的風(fēng)格，學(xué)生易于上手；材料的開放性既引領(lǐng)不同層次的考生各顯神通，也利于考生選擇自己擅長的文體寫作。[詳細(xì)] |
| 浙江 |
二選一 1、材料作文：亞馬遜創(chuàng)始人Jeff Bezos在普林斯頓大學(xué)2010年畢業(yè)典禮上講到：聰明是一種天賦，而善良是一種選擇 ，而選擇比天賦更重要。以此為話題寫一篇議論文，題目自擬。 2、作文題目：《互聯(lián)》[詳細(xì)] |
初看之下，浙江高考作文題似乎一改前兩年頗富“文藝范”和“書卷氣”的傳統(tǒng)，轉(zhuǎn)而擁抱“科技風(fēng)”。而考生們?nèi)绻约悠肺�，則又會(huì)發(fā)現(xiàn)作文題對“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”世界的追問，代表了信息時(shí)代人人都需面對的哲學(xué)性思考，人文情懷已深蘊(yùn)其中。[詳細(xì)] |