2013年07月04日11:18  來源：東北網(wǎng)

　　在哈三中南崗校區(qū)的院外圍墻上，一張寫滿姓名、高考分數(shù)和學校的紅色公示板引來眾多路人的圍觀，“他太牛了，只用2個月復習高考，就考出了這個成績！”幾名來自哈三中的同學指著公示板議論著。記者順著同學手指的方向望去，看到“李振軒，理科高考成績686分，哈三中”的字樣。他為什么只用2個月復習高考呢？2個月怎么能考出這么好的成績呢？2日上午，記者采訪了李振軒，揭開了“牛人”背后的故事。

　　臨時決定放棄出國備戰(zhàn)高考

　　高一的暑假，李振軒去了美國和香港旅游，很快就被美國高校那種自由、開放的氣氛所吸引，回國之后心中萌發(fā)了考取美國大學的念頭。從高二下學期開始，李振軒的大部分時間都用在了出國考試的準備上，對高考復習并未投入過多精力。

　　在高考前2個月，李振軒接到了美國佐治亞理工學院的offer，但這并不是他最滿意的學校，所以他做了個大膽而率性的決定：抓緊時間復習，參加高考。

　　做題“卡殼”及時反思彌補欠缺

　　在常人看來，高考只用2個月復習，還想取得高分簡直是天方夜譚，但是對于李振軒來說，“臨陣磨槍”似乎也能考出好成績。“我在高一、高二時已經(jīng)把知識掌握得很牢固，所以高三復習時很容易‘撿’起來�！崩钫褴幷f，課堂上老師講題，自己聽得很認真，也感覺聽得很明白，但做題時，總在某個環(huán)節(jié)“卡殼”，該不懂的還是不懂�！袄蠋熋看沃v題都是依據(jù)大多數(shù)學生的情況，某些知識以為同學都了解，就會略過去，直接到下一步驟。如果不清楚自己的知識盲點，最后就會變成解題的‘攔路虎’�！崩钫褴幙偨Y(jié)道。找到這個原因，每次老師講完題后他都會重新做一遍，及時發(fā)現(xiàn)并彌補自己的欠缺。李振軒說他從沒整理過錯題本，“我把不會的題和新學的知識都及時消化在腦子里了�！崩钫褴幮χ�說，“課堂上一定要跟住老師，學一點消化一點，不能留下‘隱患’�！�

　　迷心理學用暗示給自己減壓

　　“數(shù)學139分、英語139分、語文122分、理科綜合286分，總分686分，全省理科排名第32名”，這是李振軒的高考成績。但李振軒對這個成績并不滿意，“數(shù)學如果不錯那道選擇題，我的成績又會多5分�！崩钫褴幷f，當時做一道選擇題時有點著急了，走出考場后，他立刻就想到了正確答案。當天晚上，他不由自主地糾結(jié)自己錯的這道題。“不能讓它影響我下面的考試�！彪S即，李振軒開始暗示自己，想象自己是一座大山，那道錯題是一些微不足道的小石子，不用過分在意它。第二天他輕松地參加了下一科考試。

　　李振軒說他因為美劇《Lie to Me》而迷上心理學的，自從看過這部電視劇之后，李振軒就會去看一些心理學方面的書和雜志。如果朋友心情不好，他會去給他們做心理輔導。

　　主持特別班會當選“尖刀班”班長

　　李振軒所在的班級是哈三中的“尖刀班”，高一剛?cè)雽W時，班主任讓每個同學輪流當班長，一人當一周，最后再投票選舉。李振軒說，剛?cè)雽W時，班級的集體凝聚力不強，每個同學都很有個性。于是輪到李振軒當班長時，他主持了一次特別的班會。

　　那次班會中，李振軒帶領(lǐng)全班同學做了一個游戲：他先說一句話，然后每個同學去接，由全班50多個同學的50多句話構(gòu)成一個小故事。最后他將故事念給大家聽，此時大家都沉默了，因為這個故事支離破碎，根本沒有統(tǒng)一的中心思想。“這個結(jié)果在我意料之中，因為班級里喜歡表現(xiàn)自己的同學必然會說得很夸張，而有些不愛說話的同學就會選擇沉默。”李振軒分析說。最后，李振軒對全班同學說：“如果我們班的同學眼里只有自己，沒有集體，那我們班就會像這個故事一樣支離破碎。”從那以后，同學們的集體凝聚力增強了，大家都爭著為班級做貢獻。到高一下學期選班長時，李振軒成了“尖刀班”的班長。

　　李振軒經(jīng)常免費給貧困學生補課。高考后，李振軒找到自己的學弟，希望他能接著為自己的補習對象補課。李振軒填報了清華大學的計算機專業(yè)，他說，將來有機會還是想出國讀書。

(來源:東北網(wǎng))

 

 

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