哪頂帽子更含金？李法明 畫

　　據(jù)教育部最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，到2012年我國(guó)共有本科高等學(xué)校1147所，其中1999年以來(lái)升本的有640多所，教育部對(duì)2012年畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)排名的結(jié)果是，第一985高校，第二高職院校，第三211大學(xué)，第四獨(dú)立學(xué)院，第五科研院所，第六地方普通高校。

　　近幾年，大學(xué)生就業(yè)難題凸顯，更有不少地方本科院校淪為“重災(zāi)區(qū)”，學(xué)生就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量差。在我國(guó)高等教育體系中，地方本科院校先天不足，后天失調(diào)，面臨著發(fā)展困惑。

　　與部屬高校相比，地方本科院校的資源十分有限，在爭(zhēng)取政府投入、科研項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)研合作等方面都存在劣勢(shì)。以對(duì)高校發(fā)展至關(guān)重要的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)為例，高校經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源是生均撥款和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。部屬院校生均撥款是1.2萬(wàn)元，有的甚至達(dá)2萬(wàn)元；而地方院校直到去年才漲到1.2萬(wàn)元，以前一直是5000元左右，兩者有2到3倍的巨大差距。與部屬高校相比，地方本科院校過(guò)度依賴地方政府投入和學(xué)生學(xué)費(fèi)，有的地方政府投入少，學(xué)校招生情況不盡如人意，相應(yīng)的，這些院校的軟硬件難免寒磣。此外，部屬高校還憑借強(qiáng)大的師資力量和處于領(lǐng)先地位的科研平臺(tái)，囊括了大部分國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題，每年申請(qǐng)到的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)上億元的很常見(jiàn)。而地方院校底子薄，即使付出百倍的努力，也不一定能拿到國(guó)家級(jí)課題，更難拿到重大項(xiàng)目。

　　可以說(shuō)，地方本科院�？嘤谫Y源的匱乏，論名氣、認(rèn)可度、政策、人脈，均處于下風(fēng)，先天不足。令人遺憾的是，大部分院校在本身不占優(yōu)勢(shì)的情況下，卻還在功利辦學(xué)，結(jié)果東施效顰，沒(méi)有培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，反而把自身的特色給丟了。

　　受到傳統(tǒng)學(xué)術(shù)性人才觀、質(zhì)量觀的影響，不少地方本科院校辦學(xué)過(guò)程中有著復(fù)制“重點(diǎn)大學(xué)”的深層渴望。近幾年，一些地方院校迅速擴(kuò)張，要么是熱衷跟風(fēng)，什么專業(yè)熱上什么專業(yè)，要么是一味貪多求全，辦所謂綜合性大學(xué)。而科研資金沒(méi)有跟上，師資力量并沒(méi)有相應(yīng)提高，比拼“高大全”反而稀釋了原有的資源。自身缺乏特色，培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不高，在和211、985高校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)中，自然處于下風(fēng)，更容易遭遇就業(yè)難。

　　更有一些地方高校，以考研為目的培養(yǎng)學(xué)生，把學(xué)校辦成所謂的“考研基地”。學(xué)校有著濃厚的考研氛圍，從日常管理到課程設(shè)計(jì)、教學(xué)安排等都為考研“開(kāi)綠燈”，學(xué)生們圍繞考研科目學(xué)習(xí)，并沒(méi)有接受系統(tǒng)的大學(xué)教育，他們一旦考研失敗，根本就不具備就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，這樣的學(xué)校本科教育是“空心化”的。

　　地方本科院校吸納了全國(guó)半數(shù)以上本科生，從某種意義上說(shuō)，其水平高低決定著我國(guó)高等教育的整體質(zhì)量。然而，大部分地方院校卻遭遇生源危機(jī)，面臨就業(yè)困難。要紓解這種困局，還得從清晰自身定位、辦出特色入手，不要一味“向上看齊”，而要追求“向下生長(zhǎng)”， 走應(yīng)用型大學(xué)的路子。此外，地方政府也不能袖手旁觀，而應(yīng)加大對(duì)地方院校的投入，這既是教育之幸，也對(duì)培養(yǎng)人才助力地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展善莫大焉。(于忠寧)

(來(lái)源:工人日?qǐng)?bào))