新華網(wǎng)成都11月20日電（記者 吳曉穎）如果說(shuō)教育公平是社會(huì)公平的基石，那么，高考公平則是教育公平的重心。在2014年高考中，高考加分全國(guó)性“瘦身”無(wú)疑是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，政府為肅清高考加分亂象下的這劑猛藥，回應(yīng)了人們對(duì)教育公平的渴求。

　　綿陽(yáng)市一位市民向記者透露，去年他兒子在綿陽(yáng)一所私立學(xué)校讀高三，高考前就得知學(xué)校有門(mén)路，花幾萬(wàn)元就能辦到一張正規(guī)“二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”證書(shū)。今年，四川體育類(lèi)加分項(xiàng)目由過(guò)去的27項(xiàng)減至8項(xiàng)后，無(wú)疑壓縮了人為可操作空間，能在一定程度上還高考以本來(lái)面目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在成績(jī)面前人人平等。

　　從2009年重慶20余名高考考生民族身份造假，2010年浙江被曝出違規(guī)體育加分，到2013年清華大學(xué)拒四川“二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”高考加分，近年來(lái)頻現(xiàn)的加分項(xiàng)目泛濫、弄虛作假等現(xiàn)象，造成了高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)不均等。在一些省市，加分規(guī)定竟與招商引資、引才掛鉤。這一旨在彌補(bǔ)高考單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系不足的制度，異化為權(quán)力尋租、權(quán)錢(qián)交易的通道，偏離了政策設(shè)計(jì)的初衷。

　　2010年底，教育部等五部門(mén)出臺(tái)高考加分“新政”，要求各地從削減加分項(xiàng)目、下調(diào)加分分值、限制加分使用等方面做出全面調(diào)整，2014年起實(shí)施。記者看到，全國(guó)各省份近日公布的加分新政策“瘦身”力度普遍較大，其中，以往加分亂象重災(zāi)區(qū)的體育加分項(xiàng)目被要求不超過(guò)10項(xiàng)，優(yōu)秀學(xué)生等鼓勵(lì)性加分因其評(píng)價(jià)主觀性強(qiáng)或被降低分值或被取消加分。

　　一些業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，此次“瘦身”行動(dòng)使加分政策更加嚴(yán)格，一些審批層次較低、人為操作空間大、因人而設(shè)的政策很大程度被清理。“亂加分”等現(xiàn)象或?qū)⒌玫蕉糁�，更有利于教育公平�?/p>

　　對(duì)考生來(lái)說(shuō)，加分“瘦身”帶來(lái)的直接影響將是享受加分人數(shù)的減少，對(duì)“裸考生”無(wú)疑是利好消息。拿四川來(lái)說(shuō)，此前可以享受加10分的“省三好”、“省優(yōu)干”項(xiàng)目被砍掉，這一變化將使每年1000多名考生不再享受加分照顧。據(jù)官方公示名單統(tǒng)計(jì)，2013年該省享受這兩項(xiàng)加分的考生總數(shù)為1269名。

　　圍繞著高考加分指揮棒的變化，中小學(xué)課程設(shè)置、學(xué)生培養(yǎng)方向也正在悄然發(fā)生改變。之前，全國(guó)一些省市部分中小學(xué)開(kāi)設(shè)了與加分掛鉤的無(wú)線電測(cè)向、定向越野、射箭、跆拳道等課程，培養(yǎng)出獲得加分的考生不少。如今，體育加分項(xiàng)目大幅縮減后，與加分無(wú)關(guān)的無(wú)線電測(cè)向等課程已從課表上消失。

　　此外，以往盛行的藝術(shù)特長(zhǎng)考生加分政策被大多數(shù)省份取消，奧賽獲獎(jiǎng)?wù)咭脖蝗∠�保送資格和限制加分。教育專(zhuān)家認(rèn)為，這對(duì)那些不考慮孩子個(gè)人興趣愛(ài)好，為了“考學(xué)加分”讓孩子學(xué)藝術(shù)、上奧數(shù)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，具有很好的導(dǎo)向作用。

　　加分新政出臺(tái)后，一些家長(zhǎng)仍擔(dān)心新規(guī)難以遏制權(quán)力、金錢(qián)向高考加分滲透，難以解決加分腐敗問(wèn)題。21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，要消除公眾對(duì)高考加分政策變形走樣的教育公平焦慮，必須真正加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督與約束。對(duì)一些違規(guī)加分現(xiàn)象、造假行為，如果司法部門(mén)能積極介入調(diào)查，予以嚴(yán)懲，斬?cái)嗥浔澈蟮睦�益鏈，讓相關(guān)人士看到違規(guī)的高成本，將在一定程度上起到威懾作用。

　　此外，一些學(xué)者提出，應(yīng)適當(dāng)賦予高校一定自主招生權(quán)，比如對(duì)地方教育部門(mén)認(rèn)定的高考加分可以不予認(rèn)可。如果考生的特長(zhǎng)不是學(xué)�；�?qū)�業(yè)需求的，可以不考慮其特長(zhǎng)。加分收益打折扣后，將有利于擠掉加分中的“水分”。

(來(lái)源:新華網(wǎng))