2014年01月16日11:20  

【中等作文】

給心找個位置

昏暗的空間里充斥著令人窒息的味道，煙味，泡面味，幾十個人身上散發(fā)出的體味，還夾雜著過期面包的氣味，任何一個從外面進(jìn)來的人只會有一種感覺——惡心。（寥寥幾筆描寫了網(wǎng)吧污濁的氣味，具有情緒感染力）我好像已經(jīng)習(xí)慣了這種氣味。高三開始起我那顆原本安定的心變得再也不安定了。（在一個令人惡心的場合中，我習(xí)慣了，這已經(jīng)能暗示出我內(nèi)心的迷失。要是能暗示一下內(nèi)心迷失的原因就更好了）

兩周回家一次的周六對高三的學(xué)生來說，像節(jié)日，但我卻沒回家。進(jìn)高三后，我已經(jīng)第三次周六不回家躲在網(wǎng)吧玩通宵了。每次不回家的理由都一樣，高三了，要好好利用周末自習(xí)。周日早上再回家，下午回學(xué)校睡覺，晚上參加晚自習(xí)。此時，我雙眼通紅，盯著屏幕，雙手飛快地在鍵盤上移動……

來到屋外，明亮的陽光刺痛我的雙眼，習(xí)慣了黑暗，光亮竟然會讓人難以接受。我瞇著眼，活動著僵硬的四肢與酸痛的十指。該回家了。父母給的一個月的生活費(fèi)，兩個星期就用得差不多了。（和父母的關(guān)系僅停留在生活費(fèi)用上，至此心偏離得很遠(yuǎn)了）

家里的門上著鎖，我才想起現(xiàn)在正是農(nóng)忙時節(jié)，父母應(yīng)該在田間勞動。遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見父母彎腰的身影。走近，看到母親瘦小的身體掩在稻從中，衣服后背都已被汗水浸濕，我忍不住叫了一聲：“媽。”父母同時抬起頭，額上的皺紋里布滿汗水。

“回來了？快回家休息休息，自己到我們床頭柜錢包里再拿點(diǎn)錢，高三學(xué)習(xí)緊張，吃好點(diǎn)，別省著。中午自己到外面吃點(diǎn)好的，我們得把活干完�！�

“我還有錢�！泵摽诙�出，可我明明想再拿點(diǎn)錢的。從田頭到家里5分鐘的路，不遠(yuǎn)，我卻走了一個小時。沉重的步伐給了我思考的時間。

父母已經(jīng)老了，尤其是父親，白頭發(fā)已經(jīng)布滿了整個頭。額上的皺紋很深，深得讓我想要去抹平它的手微微顫抖。明明是兄弟中最年輕的一個，卻為何看上去是最年老的一個。常常，我不敢看爸爸的眼睛，甚至是臉，以上的這一切都是因?yàn)槲�，可我卻辜負(fù)了他的期望。我怕，我怕以我現(xiàn)在的成績考不上好的大學(xué)。我怕他會失望，盡管他什么也沒說。但從外人口中我知道，他對我的期望是很大的。所以進(jìn)入高三后我的心再也靜不下，它飄了起來，離開了原有的位置。（僅僅因?yàn)榭吹礁改傅纳n老，我就轉(zhuǎn)變了，說服力不強(qiáng)）

找到原因之后就不那么茫然了。（“原因”是促使我轉(zhuǎn)變的根本，但文中沒有說清楚。如果在文章開頭有迷失原因的暗示，這里就無須點(diǎn)明了）離開家之前給父親打了個電話，他什么都沒說，末了只一句，“在學(xué)校吃好點(diǎn)，別怕花錢�！本褪沁@樣簡單的話，讓我的心情踏實(shí)了下來。（從開頭到這里，心的位置發(fā)生了改變；但作者始終沒有提及心為什么會偏離位置，更沒有寫出父母的愛使我的心回到了哪里，所以整篇文字有點(diǎn)不實(shí)）

我想，無論以后會怎么樣，我現(xiàn)在要做的就是給自己的心找一個合適的位置，（文中多次提及一個合適的位置，但就是沒有明說怎么樣的位置）然后朝著高考的方向好好努力，其他的都不要去想。

現(xiàn)在想想，網(wǎng)吧里的氣味還真讓人受不了。

【點(diǎn)評】

本文語句通順，筆法較為老練，體現(xiàn)了一定的寫作功力。開頭兩段的敘述有感染力；敘述節(jié)奏控制得很好，用緩緩的語調(diào)表現(xiàn)了內(nèi)心迷失后的恍惚；用大段的飽含愧疚的語言表現(xiàn)被觸動后的內(nèi)心；用簡潔的語言表明了找到位置之后的堅(jiān)定。

作文材料意在引導(dǎo)我們思考：人生階段不同，心的位置就不同，給心找個位置就是把心放在這個階段該放的位置上。那么，高三的學(xué)生心應(yīng)該放在什么位置上呢？作者語焉不詳。作者只是從題目入手，讓文章的布局圍繞著“心”迷失了方向——感受到親情之后又找到了位置展開，并沒有思考高三學(xué)生的“心”應(yīng)該放在一個怎樣的位置上。這樣一來，文章思考的深度就不夠了。

【得分】18（內(nèi)容）+21（表達(dá)）+6（發(fā)展等級）=45分

【修改建議】

在開頭部分增加一些暗示：原來心是放在什么位置上的，現(xiàn)在不安定的原因是什么？或者寫寫心沒有放在位置上時內(nèi)心的痛苦，以此來表明應(yīng)該給“心”找個位置。暗示自我內(nèi)心不安定可以用這樣的句子來表述：為什么玩網(wǎng)游，我說不清楚，是喜歡，還是逃避父母渴望我考上好大學(xué)的眼光，還是在游戲中尋找考試中得不到的成功感？

促使“我”轉(zhuǎn)變的原因要深挖。要用好父母勞動的例子，尤其是父親說的那句話“我們得把活干完”。他們腳踏實(shí)地的努力，就是在適當(dāng)?shù)臅r候做好適當(dāng)?shù)氖拢�把心放在適當(dāng)位置上，這才是值得學(xué)習(xí)的地方，而父母的關(guān)愛、父母的蒼老只是讓我愧疚的原因。

【病例作文】

給心找個位置

思、想、恕、怒等字的下面都有一個“心”字。（這句和下一句之間有什么關(guān)系呢）總會說我們在心中思考，（缺主語）所以，我們有了喜怒哀樂等情緒。（因果關(guān)系不明）也有一些如邪念、歪念等詞，說明我們的心放錯了位置。它不在它應(yīng)該在的家中。（作者想借有“心”的漢字表達(dá)“別把心放錯了位置”這一意思，但沒有表述清楚）

讓我們的心與大海同在吧。體會大海寬廣的胸襟。大海容納百川。我們站在沙岸的這一頭，總眺望不到大海的另一頭。它養(yǎng)育著許許多多的生物。海底的世界，又是一個美麗的、神奇的仙境。鯊魚生活在那里。對于許多弱小的動物來說，鯊魚是可怕的敵人，一個不小心便成了饑餓的鯊魚的餐點(diǎn)。對于這樣的惡人，大海并沒有驅(qū)逐它，而是給了它一個家，讓它能夠生活在這里。清晨，太陽初升的時候，大海上泛起的波紋，將陽光反射得更加美麗。小小的波浪，帶著斑斕的色彩，溫和的陽光來了。光芒是一閃一閃的，它比水晶還要耀眼美麗，讓我們的心像大海一樣寬廣。（寫大海美麗的句子明顯多于寫大海對鯊魚包容的內(nèi)容，沒有抓住重點(diǎn)，語言空泛，沒有具體內(nèi)容）

讓我們的心與天同在吧。鳥兒，飛機(jī)在天上飛著。它們少了一份束縛，多了一份自由。它們能看到的更多。云聚集在這里，會降下甘霖，滋潤了大地。我們的“天”阻擋了紫外線；燃燒了隕石，保護(hù)著地球。不然，幾千萬年來，我們的家——地球，早已被砸得慘不忍睹，我們也無法生活在這里了。我們的心像天一樣，多給他人一份自在。我們不要總是對他人要求太多或者對自己要求過多。讓別人和自己都活得太累，太壓抑。也不要讓自己為功名利祿所累，不要在乎太多虛無的東西，多關(guān)心自己的家人，多豐富自己的精神世界，讓自己多一份自由。

讓我們的心與太陽同在。和蠟燭一樣，太陽也在燃燒著自己，給予了我們光明與溫暖，它給予了我們一切。它在燃燒著，熊熊的火焰，讓一切企圖靠近它的，頃刻消失在這宇宙中。而它與我們的距離是恰當(dāng)?shù)�。（這兩句說太陽和其他事物保持適當(dāng)?shù)木嚯x，和本段論述的中心無關(guān)）它給予我們的是溫暖，并不是炙熱的感覺，他不會將我們烤熟。它讓植物生長得很茂盛，我們有了食物。太陽給了我們光明，初升的太陽就是在絕境中的希望，我們看到了光明。讓我們的心與太陽一同燃燒著，與丹柯的心一樣照亮著前方的路。（缺主語，內(nèi)容空泛，沒有指明我們具體該怎么做）

讓我們的心與大海、天、太陽同在。給自己一份寬容、自在與希望，讓我們的心呆在屬于它的位置。（“希望”在第四段中沒有點(diǎn)明）

【點(diǎn)評】

并列式的結(jié)構(gòu)，使文章的層次清楚。三個分論點(diǎn)也很有文學(xué)氣息。第二個分論點(diǎn)是“讓我們的心與天同在吧”，作者在描述“天”的偉大后，緊跟著分析“心與天同在”就是要我們不要求太多，追求太多，多給自己和別人一些自在。這樣，虛化的觀點(diǎn)就落到了實(shí)處。但落到實(shí)處的僅僅是第二個分論點(diǎn)，“讓我們的心與大海同在吧”“讓我們的心與太陽同在”這兩個分論點(diǎn)都沒有落到實(shí)處，只是空喊了口號，沒有具體分析我們該怎么做，所以這兩段可以說是“空對空”。另外一個問題是開頭表述不清，這會使閱卷老師對全文的印象大打折扣。

【得分】14（內(nèi)容）+18（表達(dá)）+3（發(fā)展等級）=35分

【修改建議】

修改第一段的表述。比如：心有不同的家，就像有“心”這個偏旁的漢字，“心”的家不同就會有不同的字，不同的意思，可以是“慈”“慧”，也可以是“恕”“怒”，所以，別把心放錯了位置。

在第二段和第四段中加入分析，具體分析我們該怎么做才是“與大海同在”“與太陽同在”，化虛為實(shí)。比如第二段最后可加上這樣幾句：像它能容納百川一樣，心懷天下，像它能包容鯊魚一樣，包容我們身邊的壞人，給他們改過的機(jī)會，不要因?yàn)橐淮五e而去否定所有；同時，我們要用心去感受他人身上的美。

刪掉第二段中部分描寫大海美麗的句子。

來源：冠華作文網(wǎng)

2012高校分?jǐn)?shù)線及預(yù)測錄取結(jié)果查詢歷年高校線填志愿技巧近3年大學(xué)排行