文理不分科

　　教學(xué)方式內(nèi)容也要變

　　文理不分科對中學(xué)教學(xué)會帶來什么樣的變化呢？這樣的變化又會對素質(zhì)教育起到什么樣的作用呢？

　　對此，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副教授柯政表示，取消文理不分科，絕對不是再回到以往全國學(xué)生都學(xué)同樣課程的老路上去。國家現(xiàn)在之所以提出取消文理分科，目的不是要讓所有的學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的課程，而是要更好地發(fā)展綜合性、復(fù)合型人才，符合當(dāng)今時代對人才的需要。現(xiàn)在，學(xué)生可以在高中學(xué)業(yè)水平考試的基礎(chǔ)上，選擇3門符合自己興趣特長的學(xué)科計入高考總分，這將有利于他們的特長發(fā)展，也符合素質(zhì)教育的要求。不分文理科后對教育管理部門和學(xué)校提出了更高要求，其中最主要的是如何為學(xué)生提供多樣化的課程服務(wù)。

　　英語多次考

　　該怎么教就怎么教

　　新方案規(guī)定“外語科目提供兩次考試機(jī)會”，而不是之前曾有過的采用“社會化考試”的表述。從高考時的一次考試變成一年可以考兩次且取最高分，這對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生什么樣的影響？是不是又會給社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供更大的商機(jī)呢？

　　昂立新課程學(xué)校校長袁國華認(rèn)為，英語考試實行一年兩考，很可能出現(xiàn)的情況是所有的學(xué)生都會選擇考兩次“刷分”。原來的提法是“社會化考試”，現(xiàn)在只提“一年兩考”，這對學(xué)生的影響就更小了，無非就是增加了一次考試機(jī)會和考試的周期也提前了半年。而且，社會化考試與非社會化考試是有本質(zhì)區(qū)別的，對于社會化功能極強(qiáng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，現(xiàn)在的英語考試辦法其實并沒有提供特別的“商機(jī)”，說白了，學(xué)校該怎么教還是怎么教，學(xué)生該怎么學(xué)還是怎么學(xué)。

　　取消錄取批次

　　增加專業(yè)競爭力

　　“推行高考成績公布后填報志愿方式”以及“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”，是這次新方案中的比較顯著的變化。

　　上海紐約大學(xué)招辦負(fù)責(zé)人周鴻說，前者只是填報志愿時間順序的變化，全國許多省市一直采用的是考前填志愿辦法，而取消錄取批次則是一次大改革。“按原來的批次錄取辦法，絕大多數(shù)成績好的學(xué)生只想著上一本，不太會選擇二本，哪怕二本的專業(yè)更符合自己的特長和興趣，哪怕二本的專業(yè)比有些一本院校的專業(yè)辦得更好，他們也都會去爭著上一本。只有一本招滿了，掉下來的人才進(jìn)二本�！敝茗櫿f，批次錄取等于把高校分成了“等級”，不利于高校真正辦出特色，不利于特色專業(yè)脫穎而出，現(xiàn)在取消了批次，各高校間就自然會形成一種新的辦學(xué)競爭態(tài)勢，學(xué)生也更能找到自己心儀的專業(yè)。

　　自主招生

　　高考后進(jìn)行有利減負(fù)

　　對于“2015年起推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進(jìn)行”，周鴻認(rèn)為，這有利減輕學(xué)生參加自主招生的負(fù)擔(dān)，高校也不必都擠在每年高考前學(xué)生緊張備考階段組織考試，也不會打亂高中正常的教學(xué)秩序。高校在自主招生時有了高考成績的參考，也可以更明確自己究竟需要的是什么樣的學(xué)生，這樣也給了高考成績不夠但卻有特長的學(xué)生一條新的出路。（王蔚）

(來源:新民晚報)