看，孩子們自編自導的課本劇是不是也很精彩呢

三、整合高校、社會力量，形成育人合力，助推學校特色發(fā)展

（一）主要背景：

根據(jù)十八屆三中全會《決定》精神，貫徹習近平總書記在北京調(diào)研時的講話及市委十一屆四次全會的重要部署，落實市委、市政府對義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，深化教育綜合改革的總體要求。進一步整合高校和社會力量資源優(yōu)勢，加強與小學的協(xié)作共建、資源共享，形成育人合力。據(jù)此，開展高等學校和社會力量支持小學體育、美育特色發(fā)展工作。逐步形成學校教育、家庭教育、社會教育聯(lián)動互動的新局面。2014年5月，我校與高等學學校---中國音協(xié)管樂協(xié)會、社會力量--海闊揚帆藝術(shù)教育有限公司進行資源優(yōu)勢整合，加強協(xié)作共建、資源共享，形成教育合力，旨在通過小學階段的學習，使學生藝術(shù)素養(yǎng)得到提升，學習能力和個性得到發(fā)展，并使學生形成廣泛的興趣和愛好，積極推進藝術(shù)教育特色學校的發(fā)展。

（二）具體做法：

我校充分發(fā)揮高校優(yōu)勢專業(yè)與資源，以管樂藝術(shù)的傳播和推廣為核心，以學生社團和課外活動有效開展為輔助，助推我校管樂特色教育的發(fā)展。主要做法：

1.整合高校資源，提高藝術(shù)團隊教師專業(yè)素養(yǎng)

借助高校師資力量，通過中國管樂協(xié)會在小學設(shè)立管樂教育實踐基地，通過講座、研討、參觀等多種形式，提升教師藝術(shù)欣賞水平，管理水平及研究能力。

2.整合高校資源，全面加強管樂校本課程開發(fā)建設(shè)。

借助高效力量，從2014年9月開始，由固定的專業(yè)教師對我校一年級六個班學生進行每周一次的管樂校本課程，并以滾動式隨著年級不斷遞增，達到學校管樂藝術(shù)知識的普及，研發(fā)我校藝術(shù)特色校本課程。

3.整合高校資源，助推學校管樂藝術(shù)特色發(fā)展

借助高效力量，進一步加強我校管樂特色社團的建設(shè)與管理，不斷提升我校管樂社團水平和社會影響力。高校教師進駐社團，參與社團訓練與管理，通過日常訓練、團體演出、參加市縣級各級各類藝術(shù)大賽，培養(yǎng)學生藝術(shù)實踐能力，打造學校管樂特色品牌，提升學校整體藝術(shù)水平。