2014年5月，密云三小輪滑隊(duì)精彩表演。

畫卷三：“愛(ài)·美”育人篇

美美共美，讓每個(gè)孩子像花一樣綻放美

我國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生素有“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的十六字箴言，由此衍生開來(lái)，它的另一層含義是：我們每個(gè)人都有自己的天性和優(yōu)勢(shì)，這是屬于我們的美的地方，可能與他人并不相同，教育應(yīng)當(dāng)是包容、澆灌這種“美”，讓它最大限度的發(fā)展，從而幫助每一位學(xué)生找到屬于自己的最好的未來(lái)，而不是試圖用同一種“美”的標(biāo)準(zhǔn)去禁錮、束縛美的豐富多彩性。

“以愛(ài)育愛(ài)，以美共美”是三小的校訓(xùn)，是三小人的共同價(jià)值追求，也是其文化核心。如何將“以愛(ài)育愛(ài)，美美共美”滲透到學(xué)校的一言一行，一草一木，一磚一瓦中去的呢？

在課堂生活中創(chuàng)造美。學(xué)校課程設(shè)置豐富多彩，手工、繪畫、攝影……每周1小時(shí)，全校1200多名學(xué)生打破班級(jí)年級(jí)界限，參加自己喜歡的校本課程�！按笞甙唷闭n程的實(shí)施，滿足了學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的需求，使孩子們愛(ài)上校本課程，也給予他們更充足的空間來(lái)“創(chuàng)造美”。教師把“教學(xué)中心”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“主動(dòng)學(xué)”，激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的求知欲，挖掘?qū)W生潛力，激活創(chuàng)造力，使其徜徉在知識(shí)的海洋，盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。賦予知識(shí)以靈動(dòng)美，在師生的共同演繹中創(chuàng)造美的共鳴。

在班級(jí)生活中傳遞美。學(xué)校的班隊(duì)會(huì)、小干部選聘、班務(wù)管理等活動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻無(wú)不傳遞著美。走進(jìn)三小的教室，每個(gè)班的班名、班徽、班訓(xùn)映入眼簾，濃厚的文化氛圍環(huán)繞四周。在四（一）班的教室，文化墻上一個(gè)近似圓形的圖案靚麗奪目：中間是遠(yuǎn)航的帆船，左半邊月牙形環(huán)繞著“健體、尚學(xué)、樂(lè)群、愛(ài)國(guó)”八個(gè)大字，右半邊月牙環(huán)繞著紅、黃、紫、綠四色彩帶。班長(zhǎng)解釋，“‘和諧班’的班名是全班38個(gè)同學(xué)圍繞校訓(xùn)“以愛(ài)育愛(ài)，美美共美”共同命名的；班徽寓意我們將從這里揚(yáng)帆啟程，四色彩帶表明我們是四年級(jí)，也寓意著我們的未來(lái)色彩斑斕……”誠(chéng)然，三小在學(xué)生班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，始終流淌“以愛(ài)育愛(ài)，以美共美”的活泉凈水。

圖為四（一）班班徽

在校園生活中展現(xiàn)美。三小處處都是愛(ài)，處處都是美。升旗儀式流露著莊重之美；課間操展示出體育之美；課前的師生問(wèn)候訴說(shuō)著中華禮儀之美；“我行我秀”展示活動(dòng)彰顯著孩子自信美；三小與馮家峪中心小學(xué)共同開展的訪學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)著友誼美……這些美儼然已成為傳達(dá)學(xué)校核心價(jià)值觀的主要載體之一。給學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，開展學(xué)生喜歡的系列主題活動(dòng)，在學(xué)校生活中幫助學(xué)生傳達(dá)美的信仰，在學(xué)生的心靈中播下“美”的種子，使孩子們?cè)诿赖捏w驗(yàn)中茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)校倡導(dǎo)“以愛(ài)育愛(ài)，以美共美”，注重在校園內(nèi)外的每一種物質(zhì)元素中，注入美和愛(ài)的因子�？ㄍㄐ蜗�、笑臉墻、藝術(shù)長(zhǎng)廊這些物質(zhì)的元素，都成為“愛(ài)與美”的代言人，成為美的化身，在“無(wú)言”中實(shí)現(xiàn)“教化萬(wàn)方”。

結(jié)語(yǔ)：“學(xué)校家園”篇

愛(ài)校如家，共創(chuàng)和諧溫暖大家庭

如果把一所學(xué)校比喻成一個(gè)家庭的話，這個(gè)家庭的父親就是校長(zhǎng)，母親就是老師，孩子就是學(xué)生，魏國(guó)民校長(zhǎng)說(shuō)這就叫“歸位”。

成長(zhǎng)非一朝一夕之事，而在于潛移默化中，像母親哺育孩子般日積月累，不僅要補(bǔ)給每日三餐，還得注意營(yíng)養(yǎng)搭配，同時(shí)要關(guān)注孩子內(nèi)心世界的成長(zhǎng)。在校園生活中，三小正在營(yíng)造一種安全自由、溫馨的家園生活，讓孩子們?cè)谶@方凈土上自由馳騁。學(xué)校每個(gè)班都建立了QQ群，“她不愛(ài)和我說(shuō)學(xué)校的事，怎么問(wèn)都不說(shuō)�！薄袄蠋熌�感覺(jué)孩子開學(xué)后表現(xiàn)怎么樣��？”——家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)QQ群里熱切關(guān)注著自己的孩子，老師一一耐心解答。同時(shí)校園網(wǎng)成為家校溝通的良好平臺(tái)，更為家長(zhǎng)之間的交流提供方便，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善，家長(zhǎng)之間結(jié)為好友，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。王海榮校長(zhǎng)說(shuō)，有的孩子之間的友誼也在家長(zhǎng)中延續(xù)，每年寒暑假，有的同學(xué)以家庭為單位組團(tuán)去旅游，從而增進(jìn)了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的感情。

三小人旨在將校園建成一個(gè)溫馨的家園，讓每一個(gè)師生到了學(xué)校都有回家的感覺(jué)，讓師生的情感更加融洽。讓學(xué)校真正發(fā)揮“簡(jiǎn)化的社會(huì)環(huán)境”和“凈化的社會(huì)環(huán)境”、“平衡、可發(fā)揮協(xié)調(diào)同化作用的社會(huì)環(huán)境”之功能。魏國(guó)民校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，只有當(dāng)學(xué)校本身是一個(gè)小規(guī)模的合作化社會(huì)的時(shí)候，教育才能使兒童為將來(lái)的社會(huì)生活做準(zhǔn)備。

如今的北京密云第三小學(xué)，正如一方充滿愛(ài)與美的棲息地，無(wú)數(shù)孩子就像那歡快的鳥兒，在這片廣闊晴明的天空中，暢意鳴囀，自由飛翔！展望未來(lái)，我們深信：開拓進(jìn)取的三小人，定會(huì)在魏國(guó)民校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，光前裕后，繼往開來(lái)，向著“把密云三小建設(shè)成為現(xiàn)代化的區(qū)域名優(yōu)學(xué)�！钡妮x煌目標(biāo)，乘風(fēng)破浪，全速啟航！