2012年9月22日 校園 合唱團(tuán)活動

二、學(xué)校辦學(xué)實踐體系建設(shè)

（一）管理文化建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子切實轉(zhuǎn)變管理者角色。即由“領(lǐng)導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)”。強(qiáng)化“人本”服務(wù)意識，倡導(dǎo)管理的全程服務(wù)、全面服務(wù)。學(xué)校設(shè)立了教師服務(wù)中心和學(xué)生服務(wù)中心，教師服務(wù)中心實行“一個中心”接待，“一條龍”服務(wù)，“一站式”辦理，幫助廣大教師解決工作中遇到的各種問題。

學(xué)校還舉辦沙龍活動，校長與青年教師代表和家長代表座談，讓廣大師生和家委會代表積極參與學(xué)校管理，盡其言、篤其行，在辦學(xué)育人的過程中才能與校長積極主動的互動。 學(xué)校還積極創(chuàng)造條件， 讓教師認(rèn)識到幸福源自職業(yè)的自豪感、成就感。2012年10月，茶歇室正式面向全校教職工開放，香茗清新，咖啡濃郁，樂音裊裊，閱品豐富，彰顯學(xué)校的人文關(guān)懷。 學(xué)校工會自2014年3月開始，聘請專業(yè)健身教練到校為老師們開辦瑜伽社團(tuán)和廣場健身操社團(tuán)，良好的運動就是健康的保証。

（二）課程文化建設(shè)

1、開發(fā)校本課程

通過國家課程的校本化實施，地方課程實用化、校本課程多樣化，我們建立了以學(xué)科教學(xué)為主線，德育、科技、藝術(shù)、體育為特色的教學(xué)體系，相繼開發(fā)了《形體》《航?！贰吨胁菟帯贰秱鹘y(tǒng)節(jié)日》《輪滑》《書法》《剪紙》《國際理解教育》《幸福教育》《3D打印》《單片機(jī)》等形成具有本校特色的開放性課程體系，努力實現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要，充分挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學(xué)生特長，促使學(xué)生主動、積極、全面、有個性的幸福發(fā)展。

2、做好三級課程的整合

對教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的學(xué)科進(jìn)行內(nèi)容和形式的整合研究，提高教育實效:

（1）健康教育主題單元課程：通過整合四年級、六年級心理健康、健康教育、班隊會內(nèi)容，形成主題單元健康課程。

（2）自然科學(xué)整合課程：通過整合國家課程：科學(xué)、綜合實踐，地方課程：中小學(xué)專題綜合教材，校本課程內(nèi)容，形成自然科學(xué)整合課程。如，圍繞“風(fēng)箏”主題，整合科學(xué)、美術(shù)、體育學(xué)科進(jìn)行的教學(xué)。

(3)人文科學(xué)整合課程：通過整合國家課程：品德與社會，地方教材：中小學(xué)專題綜合教材，校本課程，形成人文科學(xué)整合課程。如，圍繞“國旗”主題，整合美術(shù)、語文學(xué)科進(jìn)行的教學(xué)。