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    北京這樣一個人口超過2000萬的特大城市能否實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展？就在4年前，不少人對這個問題並不樂觀。改革4年后，一系列硬舉措讓全社會感受到了北京義務教育綜合深化改革的威力,也讓老百姓切身感受到了教育部門推進改革的勇氣和誠意。

    北京的處方是“將學生放到中心地位”，時時處處把學生的切身利益放在首位，把促進學生健康成長作為改革的出發(fā)點和落腳點，建立有利於學生健康、快樂、有尊嚴成長的“綠色”環(huán)境。具體而言，讓孩子在學前“玩”痛快，在小學“慢”下來，在初中“寬”一些，在高中“活”一點，步入職業(yè)院?！案摺鄙先ィ邮艽髮W教育“新”起來。 [詳細]

    全面建成小康社會，全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴治黨，習近平總書記提出“四個全面”的重大戰(zhàn)略布局，凝聚起萬眾一心、催人奮進的磅礡力量，開啟了治國理政和社會主義現(xiàn)代化建設的新篇章，讓華夏神州處處呈現(xiàn)新氣象。

    人民群眾對於深化改革的期盼，從來沒有像今天這麼強烈﹔教育系統(tǒng)推進改革的步伐，從來沒有像今天這麼鏗鏘。從著力破解義務教育“擇校熱”到開啟恢復高考以來最全面的一次考試招生制度改革，從建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系到推進管辦評分離，從推進教育治理能力和體系現(xiàn)代化到加快推進教育現(xiàn)代化，深化教育領域綜合改革如火如荼地推進，力度前所未有，效果日漸凸顯。 [詳細]

    2012年11月15日，習近平總書記同採訪十八大的中外記者親切見面，深刻闡釋中國人民對美好生活的向往：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。” 

    在北京師范大學教授熊曉琳看來，讓人民享有更好的教育，無疑是全面建成小康社會的“首要呈現(xiàn)”，集中體現(xiàn)了總書記的“教育民生觀”。 [詳細]

    近年來，按照黨中央、國務院的決策部署，市委、市政府高度重視、統(tǒng)籌推進義務教育領域綜合改革，不斷加大改革力度和深度，取得了顯著成效。目前，各區(qū)縣已經(jīng)實現(xiàn)義務教育基本均衡發(fā)展的目標。為更好滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求，深入貫徹落實《國務院關於深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見》和《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，深化首都教育領域綜合改革，全面提高本市義務教育辦學水平和教育質(zhì)量，現(xiàn)就推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提出如下意見。 [詳細]

    幾年前在北京，每到義務教育入學季，找門路、拼關系、托人情，是家長們的“必修課”。從去年開始，“擇?！边@個詞已很少被提及，取而代之的是“就近入學”。“條子生”“共建生”等曾經(jīng)關注度極高的熱詞，也逐漸降溫，被“信息採集”“學區(qū)制”“九年一貫制”“對口直升”“名額分配”等新詞所取代。 

    變化源於2014年初開始的北京市教育綜合改革。“我們追求的教育公平?jīng)Q不以犧牲質(zhì)量為代價，要通過改革，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源總量的增加和基礎教育質(zhì)量的總體提升，推動義務教育均衡發(fā)展從一般均衡逐步走向優(yōu)質(zhì)均衡，使每一個學生平等地享有接受優(yōu)質(zhì)教育的機會。” [詳細]

   近幾年來，本市從實際出發(fā)，在教育中長期規(guī)劃綱要中提出了以“公平、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、開放”為特征的義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標和任務，將其作為全面推進首都教育現(xiàn)代化、辦人民滿意教育的重中之重，舉全市之力，持續(xù)推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 

    截至目前，各區(qū)縣通過完善學區(qū)制，組建教育集團、集群、協(xié)作區(qū)、聯(lián)盟等方式優(yōu)化區(qū)域資源，描繪了一幅幅以公平、優(yōu)質(zhì)、均衡為特征的“北京教育新地圖”，讓老百姓享受到了教育綜合改革的紅利。數(shù)據(jù)顯示：去年，全市小學就近入學的比例達92.26%，初中就近入學比例達77.64%。今年，全市義務教育階段就近入學比例還將顯著提升，中小學生在家門口就能上好九年學。 [詳細]