我校雲(yún)鶯合唱團的同學們參加北京市第十七屆學生藝術節(jié)合唱節(jié)目調(diào)演

四、整合高校、社會力量，提升學校藝術水平，成效顯著變化大。

（一）轉(zhuǎn)變教師育人觀念，實現(xiàn)以藝育人之理念

特色社團是推動學校藝術教育工作的一項重要舉措，是加強學校藝術社團建設的有力措施，在藝術教育活動進程中，我們始終把以藝育人放在首位，形成以藝促行、以藝促德、以藝促美的良好教育氛圍。

孫伯翰管樂團薩克斯組的一名學員，性格活潑開朗，機靈好動，但就是行為習慣不好，排練不遵守紀律，不服從老師管理，甚至多次有放棄學習樂器的想法。樂團老師多次與他談心，帶他多次參加管樂專場音樂會，使他更多地接觸高雅管樂演奏水平和氛圍，讓他當聲部長，協(xié)助老師參與管理、為他搭建平臺創(chuàng)設多種演奏表現(xiàn)機會，激發(fā)他學習的興趣......，慢慢的一個調(diào)皮搗蛋的孩子不見了，而變成了一個彬彬有、高雅大氣的小紳士，現(xiàn)在的他就讀於北方工業(yè)大學大二，至今為止都沒有放棄薩克斯的學習，在校成了藝術小名人，前不久他還回母校觀看了樂團活動，與小師弟們一起交流，至今他仍然感謝樂團老師為他付出的辛苦，感動曾經(jīng)和樂團一起成長的經(jīng)歷。

（二）激發(fā)教師、學生、家長參與熱情，實現(xiàn)人人都要學藝術、學管樂的良好氛圍。

初期的管樂團孩子們不知道，家長不理解，老師不支持。認為學校就應以教學為主，吹吹打打?qū)W得再好會有何用？個別老師也認為擔心訓練影響學生學習，影響了正常休息與生活，孩子認為學習樂器沒意思，他枯燥.......。面對現(xiàn)狀，學校領導想盡各種方法，通過專家講座、觀摩音樂會、藝術特長生進校園等等，轉(zhuǎn)變家長、教師育人觀念，藝術教育在生活中的重要性。而今的老師、家長，看到了音樂會上孩子大師般精彩演出，看到了孩子在藝術上的不斷進步，看到了一張張代表著收獲的証書時，他們變得主動支持學校的樂團工作，凡是有比賽演出家長們就主動成了化妝師、設計師，甚置是搬運工，但是他們毫無怨言，這正體現(xiàn)了家長們對學校樂團的支持。正如架子鼓手張楠因為借助管樂特長而考取了大學后，她的家長不無慨嘆地說：“是樂團、是音樂，讓孩子長出了一雙高飛的翅膀。”過去我們難，難在招生難，沒人參加﹔現(xiàn)在我們也難，難在取舍難，大家都競相報名參加管樂團，我們樂團無法接納。同是一個難字，卻體現(xiàn)了觀念的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了學生的成長，體現(xiàn)了藝術的力量，體現(xiàn)了教育的成果。有了這樣的觀念，有了這樣的基礎，使我們對樂團的未來充滿了信心。

（三）藝術特色顯成果——我是最棒的

近幾年來，學校藝術特色成效顯著，一共有1500人次學生參加了我們的管樂團，全部考取了等級証書，並在市縣級藝術節(jié)管樂各大比賽中4次榮獲市縣級一等獎，市縣級行進管樂一二等獎﹔參加在北京王府將舉辦的金帆音樂會﹔密雲(yún)縣專場音樂會及社會各方舉辦的專場音樂會、公益性音樂演出10余次。

豐碩成果來之不易，這裡有老師們的精心培養(yǎng)，有孩子們的辛苦付出，有領導們的大力支持。通過與高校和社會資源的有效整合，更加進一步助推我校藝術教育蓬勃發(fā)展，提升藝術素養(yǎng)，形成學校、家庭、社會教育聯(lián)動互動新局面。促進學生全面發(fā)展。