五、實(shí)現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)一體化

1、走進(jìn)附小，享受快樂(lè)

2013年9月底，組織了京西校區(qū)全校學(xué)生第一次走進(jìn)人大附小本校區(qū)，參觀校園，參與七彩課間操比賽，共同進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。相繼組織京西校區(qū)四、五、六年級(jí)學(xué)生“七彩游學(xué)”活動(dòng)，到本校區(qū)學(xué)習(xí)生活一周，與本校區(qū)學(xué)生共同上課，體驗(yàn)附小七彩特色課程，臨別，孩子發(fā)自內(nèi)心的感恩之情無(wú)以言表。組織兩校區(qū)首屆“陽(yáng)光杯”跳繩挑戰(zhàn)賽。

2、免費(fèi)早餐，感恩快樂(lè)

2013年，京西校區(qū)有一至六15個(gè)教學(xué)班， 462名學(xué)生。生源主要來(lái)自石門營(yíng)棚戶改造新區(qū)的12個(gè)村，家長(zhǎng)初中及以下學(xué)歷佔(zhàn)69.1 %。自由職業(yè)佔(zhàn)67.5 %。開學(xué)不久，兩次升旗都有學(xué)生暈倒，調(diào)查的得知大部分孩子早餐質(zhì)量差或不吃早餐。良好的身體狀態(tài)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障，要想提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先要提高身體素質(zhì)，為此本學(xué)期人大附小為京西分校全校學(xué)生提供免費(fèi)早餐。孩子們太懂得你對(duì)他的愛了，隻要你走進(jìn)校園，孩子們就會(huì)“撲棱”地鑽進(jìn)懷裡，跑過(guò)來(lái)告訴你：“校長(zhǎng)，我最喜歡人大附小了”，“校長(zhǎng)，明天還來(lái)！”……

為孩子提供免費(fèi)早餐，感動(dòng)了家長(zhǎng)！紛紛主動(dòng)申請(qǐng)到學(xué)校當(dāng)義工，為孩子們分飯、打掃餐廳，心地質(zhì)樸的他們認(rèn)為隻有這樣做，才能報(bào)答學(xué)校的善意。其實(shí)，我們的愛傳遞的不僅是附小的愛，更是教育的愛、政府的愛、國(guó)家的愛，希望孩子們長(zhǎng)大以后能夠用他們的行動(dòng)回報(bào)國(guó)家，報(bào)效祖國(guó)。

3、多彩學(xué)習(xí)，綻放快樂(lè)

（1）營(yíng)造書香校園，讓孩子喜愛讀書。

圖書館、彩虹書屋、樓道書架每時(shí)每刻為學(xué)生開放，開設(shè)書香時(shí)光課、讀書日，學(xué)生制定個(gè)人讀書計(jì)劃，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，開展親子閱讀等各種形式的學(xué)校及班級(jí)讀書活動(dòng)，用書籍改變學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的狀態(tài)。

（2）多彩的節(jié)日，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。

科技節(jié)、樹葉節(jié)、泡泡節(jié)、智慧節(jié)、鮮花節(jié)、學(xué)科節(jié)等讓學(xué)習(xí)成為好玩的事情。激發(fā)京西的學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，充滿自信，敢想敢說(shuō)，享受做藍(lán)天下最生態(tài)校園學(xué)生的快樂(lè)。六一兒童節(jié)參與學(xué)校六十年校慶“國(guó)博師生美術(shù)作品展”西校區(qū)師生利用廢舊材料創(chuàng)作“七彩荷塘”“春暖花開”兩幅大型作品，參觀者驚嘆孩子們的創(chuàng)造力。

（3）學(xué)跳校園集體舞，綻放笑臉。

開學(xué)時(shí)我們看到京西校區(qū)的孩子規(guī)矩有余，活潑不足的現(xiàn)狀，首要任務(wù)是改變山區(qū)孩子的精神狀態(tài)，讓孩子陽(yáng)光起來(lái)，自信起來(lái)，讓他們和附小現(xiàn)在的孩子一樣綻放幸福的笑臉。用音樂(lè)陶冶孩子情操，兔子操、沙瓶操、街舞等七套七彩課間操，讓孩子變得開朗大方。

（4）七彩評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生。引進(jìn)人大附小本校區(qū)“七彩附小幣”的評(píng)價(jià)機(jī)制，使孩子們喜歡上學(xué)、樂(lè)於學(xué)習(xí)，改變孩子的精神狀態(tài)，樹立自信心，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、未來(lái)要實(shí)現(xiàn)的一體化

建設(shè)藍(lán)天下最適合學(xué)生發(fā)展的課程：研發(fā)七彩課程體系下的拓展課程——地域人文課程、綠色生態(tài)課程。 自主研發(fā)的校本教材，力爭(zhēng)三年后能成為京西校區(qū)的精品課程。

建設(shè)藍(lán)天下最生態(tài)環(huán)保、最具文化品質(zhì)的校園：規(guī)劃功能性學(xué)生體驗(yàn)園，讓兩校區(qū)各具特色、各具自主實(shí)踐功能。創(chuàng)設(shè)京西校區(qū)獨(dú)特的節(jié)日，彰顯學(xué)生的個(gè)性，讓校園成為師生心目中的聖地和精神家園。建設(shè)七彩學(xué)生社團(tuán)，讓每個(gè)孩子都有愛好，練就一技之長(zhǎng)。讓京西校區(qū)在人大附小“七彩教育”辦學(xué)特色彰顯的同時(shí)又具有“生態(tài)”的鮮明特色，教師多元發(fā)展、學(xué)生多元成長(zhǎng)。

人大附小人將在京西這片沃土上傳遞溫暖，傳遞感動(dòng)，傳遞希望。七彩德育鑄就幸福人生，七彩課堂點(diǎn)亮智慧人生。讓七彩教育的陽(yáng)光雨露浸潤(rùn)京西孩子的心田，讓七彩教育成就學(xué)生多元快樂(lè)成長(zhǎng)，不辜負(fù)市教委、門頭溝區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教委的信任與期望，力爭(zhēng)三年后使京西校區(qū)成為門頭溝區(qū)基礎(chǔ)教育的一面旗幟，起到示范引領(lǐng)的作用。讓七彩教育之花在京西大地上幸福綻放。