真題的價(jià)值是不言而喻的，到了最后階段，以研究歷年考研真題為主，是最好的辦法。真題對(duì)于考研來(lái)說(shuō)是個(gè)寶庫(kù)，里面的資源越挖越深，越挖越多。通過(guò)對(duì)真題的學(xué)習(xí)提升自己的英語(yǔ)水平、提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。做題方法原則上應(yīng)該是每隔幾天做一套，做完題目之后一定要進(jìn)行精讀，徹底讀懂每一個(gè)符號(hào)。做一套題目要3小時(shí)，可真正吃透里面的知識(shí)可能要花30個(gè)小時(shí)，才能真正達(dá)到融會(huì)貫通。做完真題后要分析對(duì)錯(cuò)，并且把里面的語(yǔ)言點(diǎn)提煉、吸收�？傊�，真題有其權(quán)威性，接近性，指導(dǎo)性，全面性。

1.權(quán)威性。相信沒(méi)有任何的輔導(dǎo)書或者模擬試題，在權(quán)威性上能超越真題。真題是全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一考試英語(yǔ)命題組的各位老師，根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平、 國(guó)際化要求以及科研能力要求進(jìn)行綜合研究出的，在復(fù)習(xí)中權(quán)威性最大。

2.接近性。真題和真題的接近性，絕對(duì)要比模擬題和真題之間的距離要近。考研學(xué)子要檢驗(yàn)自己的知識(shí)水平，用真題是最好的工具。

3.指導(dǎo)性。真題在廣大考生理解考研大綱的時(shí)候有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。很多考生不能理解詞匯怎么去復(fù)習(xí)，真題用最直接的方式告訴大家，是在閱讀還是完型中用到，而且用的是哪種形式，可以通過(guò)哪種方式出題考察等。

4.全面性。真題在涵蓋大綱指定內(nèi)容上具有全面性。一份試卷，看上去內(nèi)容不多，但是大綱涉及考察的詞匯、語(yǔ)法、句型都有包含。一句話可能考察考生很多的知識(shí)點(diǎn)。

利用真題 “善待”真題

那么如何利用真題，真題看幾遍為宜?有些同學(xué)說(shuō)要把真題研究十幾遍，我個(gè)人認(rèn)為沒(méi)那個(gè)必要。英語(yǔ)真題不像數(shù)學(xué)。一道數(shù)學(xué)題，即使你做了幾遍，過(guò)一段時(shí)間不看，我敢保證你可能還是不會(huì)。英語(yǔ)就不一樣的，說(shuō)白了英語(yǔ)是語(yǔ)言性的東西。就像你看小說(shuō)一樣，就算你如何漫不經(jīng)心的去看，你總能記住一些人物或者情節(jié)，下次再看馬上就能夠回憶起來(lái)。真題過(guò)了一遍之后，再來(lái)研究第二遍、第三遍在很大程度上已經(jīng)失去意義了。當(dāng)你做第二遍、第三遍的時(shí)候，你是不是看到文章的某句話就馬上能夠想起一些其它的信息了?或者看到某個(gè)題目就似乎知道了正確答案?在這種情況下，就算你全做對(duì)了，也不值得去高興，因?yàn)槟遣⒉皇悄阏嬲�地掌握了，而是你的大腦記住了某些信息。結(jié)果可能以前沒(méi)掌握的東西，你會(huì)誤以為自己會(huì)了。

當(dāng)然，真題也不是說(shuō)做完一遍就放在那不管了。跨考教育英語(yǔ)教研室靳姝老師建議同學(xué)們，你需要把不懂的單詞或者難懂的句子都搞懂，最后達(dá)到熟讀成誦的地步。對(duì)于閱讀理解，也要總結(jié)一下做題技巧，不是光數(shù)學(xué)才有解題技巧的，比如說(shuō)，碰到什么樣的題目，應(yīng)該如何去找答案;碰到兩個(gè)答案很接近的時(shí)候，又應(yīng)該如何的篩選出正確答案(這個(gè)很重要，在考研英語(yǔ)試卷中的四個(gè)選項(xiàng)里，往往有兩個(gè)答案很接近，其實(shí)答案就在那2個(gè)選項(xiàng)中，可是很難辨別)等等。所以，請(qǐng)大家在利用真題時(shí)一定要謹(jǐn)慎，“善待”真題，這樣你才能披荊斬棘、取得成功。

四、“善待”真題四遍法

第一遍：嚴(yán)格按照考試時(shí)間，創(chuàng)造最貼近考試的環(huán)境來(lái)完成真題。

第二遍：摘抄生詞，長(zhǎng)句進(jìn)行記憶分析，進(jìn)一步熟悉文章，正面分析正確選擇項(xiàng)，使自己的思路初步貼近出題人的思路。看答案的時(shí)候最好不要看相關(guān)的分析，因?yàn)檫@樣可能會(huì)讓自己的思路跟著出書人跑。另外，你需要對(duì)出的題目有一個(gè)分類了，例如細(xì)節(jié)題目，作者態(tài)度題目，例證題目，文章主旨題目等等，為以后的進(jìn)一步總結(jié)應(yīng)對(duì)策略打下基礎(chǔ)。

第三遍：反面分析錯(cuò)誤選擇項(xiàng)

主要應(yīng)該主要從4個(gè)方面著手：

1，對(duì)比正確選項(xiàng)和錯(cuò)誤選項(xiàng)，找出其差異所在。在知道了為什么正確答案為什么正確的基礎(chǔ)上找出錯(cuò)誤的原因，出題人為什么要用這個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)來(lái)迷惑我們——用的是偷換概念還是以小代大?同意互換的修飾成分是否遺漏?作者觀點(diǎn)題目答案給的是不是有出題人主觀傾向以及這種傾向是不是可以作為規(guī)律來(lái)對(duì)待?

2，把錯(cuò)誤選擇項(xiàng)帶到原文中，看看出題人是怎么把作者意圖和事實(shí)歪曲的。關(guān)于這點(diǎn)你可以分析完10篇來(lái)一個(gè)總結(jié)，你會(huì)很驚奇的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)每道題目錯(cuò)誤選項(xiàng)的來(lái)路是這么的相似!以后再見(jiàn)到這種錯(cuò)誤選項(xiàng)的時(shí)候很大程度上你就能感覺(jué)到什么應(yīng)該是正確的什么是錯(cuò)誤的了(這就是你和出題人思路的接近過(guò)程)。

3，把握絕對(duì)和相對(duì)的關(guān)系，找出錯(cuò)誤選項(xiàng)代表性的詞匯。很多老師會(huì)這么告訴你：包含some，perhaps，appromately，about，seems等詞匯的選擇項(xiàng)一般都是正確的，而包含certainly，extremely等絕對(duì)的一般都是錯(cuò)誤的。這個(gè)可以當(dāng)成一個(gè)一般的原則來(lái)應(yīng)用，但是我要求你們并不是簡(jiǎn)單的把這類詞匯給看到然后就直接的判斷出其正確性或者錯(cuò)誤性，我們現(xiàn)在是打基礎(chǔ)，必須對(duì)自己從嚴(yán)要求，我們應(yīng)該這樣做：找出代表性詞匯后進(jìn)行匯總，根據(jù)肯定否定的語(yǔ)氣輕重來(lái)把它們進(jìn)行排序，然后回到題目看看出題目的人是怎么把作者不太肯定的語(yǔ)氣給“硬化”的(老外很少說(shuō)絕對(duì)，中國(guó)人經(jīng)常說(shuō)絕對(duì))。

4，把自己當(dāng)成出題人來(lái)思考(換位思考)。 你需要把自己放到出題人的角度來(lái)對(duì)待錯(cuò)誤選項(xiàng)，因?yàn)殄e(cuò)誤選項(xiàng)都是很熟悉中國(guó)人思維的專家出的，因此，你如果單純的從自己(考生)的角度思考錯(cuò)誤選擇項(xiàng)，很可能會(huì)百思不得其解，而在把我原文的基礎(chǔ)之上把自己看成出題人情況就會(huì)很不同。這是提高你考試能力的一個(gè)很重要的方法，到你經(jīng)過(guò)一系列的訓(xùn)練，能從出題人的思路把握選擇項(xiàng)的時(shí)候，你就是真正的知彼知己，從而就很容易的達(dá)到百戰(zhàn)不殆了。

總之，模擬題千千萬(wàn)萬(wàn)，只有真題每一年都是唯一的，希望大家認(rèn)真研究真題，把握最后的復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)，考試取得優(yōu)異的成績(jī)。

文章來(lái)源：跨考教育