東經(jīng)116度63分，北緯38度07分，河北省廊坊市最南端的一座小縣城，喚作“大城”。

小縣城也有“最高學府”，大城一中。

2004年，38歲的楊明章帶著一身書卷氣息，從縣委大院走進一中校園，由“楊主任”變成“楊校長”，為了這一次華麗的轉(zhuǎn)身，他足足等了15年。

他儒雅親和，嗜“讀”成癮，藏書逾4000冊，倡導“一本書主義”；他研習愛與美的教育，在校園戾氣漸溢的時代，發(fā)起學子愛心公益活動，從點滴小事入手，身體力行；他變身“教育電臺”，全方位汲取知識，為學生演講幾百場，只求在應(yīng)試教育的鐵幕上撕開一道淺小的缺口，鼓些美好的空氣進去，讓單純的靈魂心懷向往。

校長本色是書生

校園是知識與智慧的殿堂，唯有才情極佳者才足以征服一屆又一屆的學生。

他是同學們眼中“問不倒的人”，是大儒。校長卻言：褪去浮華，惟書生耳。

校長的“書生”生涯始于1976年，那一年他10歲，是小村莊里打草放羊的小羊倌。一本泛黃的《格林童話》他從天色泛亮讀到油燈初上，反反復復不舍得松手，奇妙稚趣的童話世界點燃了他所有的想象。隔著兩里路射擊蒼蠅左眼，一個鼻孔可以吹動七架風磨，這些在他看來是那樣不可思議，一篇《六人走遍天下萬事如意》楊校長至今記憶猶新。

“當時真覺得整個世界都有了色彩，再放羊的時候，總感覺它要跟我說話。”憶及兒時，楊校長的話語充滿童趣。

求知的閘門一旦開啟便再難闔上。楊校長讀書涉獵廣泛，每遇感興趣的內(nèi)容便窮追不舍。

高中時期，一部《我怎樣學習和寫作》讓他成為高爾基的忠實擁躉，他為拜讀到如此佳作而隱隱興奮，至后來得見梵高傳世名作《星空》時才豁然明白，那種絢麗澎湃的感覺恰如整個星空的綻放燃燒。大學時代，從《馬卡爾楚德拉》到《克里姆?薩姆金的一生》，高爾基文集全20卷他都一一研讀，他人所作傳記評述也極盡搜羅，畢業(yè)時，其論文《論高爾基短篇小說的風景描寫藝術(shù)》成為學校該領(lǐng)域的拓荒之作，一舉震撼了所有老師。

“我曾前后四次夢到高爾基，第一次他帶我游覽美麗的伏爾加河，最后一次言歡于中國的小酒館�！备郀柣�與他，仿若故人入夢，只余親切。

雷打不動的“一本書主義”

從“楊學生”到“楊主任”，再到“楊校長”，無論在人生的哪一階段，楊校長從不允許任何事剝奪他與書為伴的生活。于是在從教之初，他便立下“每周至少讀一本書”的規(guī)矩，一堅持就是十年。如今，他將自己的“一本書主義”延伸為“無論收入多少，學業(yè)或工作多忙，都要堅持每月至少買一本書、讀一本書”，在頻繁的師生交往中吸引著越來越多的追隨者。

校長非閑差，他讀書的時間就像魯迅筆下“海綿里的水”，是擠出來的。

他有一個帆布包，每逢出差旅游，不帶土特產(chǎn)、紀念品，只裝書。2011年，天津機場，楊校長去新疆出差，飛機晚點了10小時，就在打牌聊天聲一片的候機室中，他安安靜靜地讀完兩本書：比爾?波特的《空谷幽蘭》和周國平的《把心安頓好》。

楊校長愛讀書也酷愛藏書。初時薪水微薄，他縱然要向食堂賒賬也堅定地踐行著他的“一本書主義”。收入增加后他每年都要專程赴京買書，并虔誠地稱之為“朝圣之旅”，他是北京圖書大廈、風入松書店、萬圣書園等大大小小幾十家書店的�？停�最多的一次竟帶回120多本書。網(wǎng)購時代的來臨更為他平添便利，僅2012年他就網(wǎng)購了500多本書。

如今，楊校長藏書已逾4000冊，他將其命名為“笑長書屋”，對師生開放，每遇有緣人還可免費相送。

“我工作了這么多年，沒攢下什么錢，但人活著總需要有點奢侈感，我的書就是我最珍貴的奢侈品�！倍嗌倌赀^去了，楊校長依然保持著他的寧靜儒和。

愛是付出還以為虧欠

“教育應(yīng)該多一些母性，多一份善意�！睏钚ｉL研究“善良教育”已有多年，而其精神導師就是1979年諾貝爾和平獎的獲得者德蘭修女，那是一個可以用愛改變世界的人。

“我當時讀到她的言論集《活著就是愛》，覺得她真是一個慈悲的天使。我特別渴望了解她的一切，哪怕是一個故事，一句格言。”于是就有了這樣一份書單：從廈門尼西書屋郵來《仁愛一生》；從上海天梯書屋郵來《貧民窟的圣人》；從北京溪水邊書屋郵來《特里薩嬤嬤》；從北京圖書大廈購得《德蘭修女傳》、《特蕾莎修女箴言錄》……

2006年，楊明章在中國教育報上發(fā)表文章《用帶光的行走溫暖世界》，獲得該報首屆“全國教師隨筆大賽”二等獎。“德蘭修女不曾使天地翻覆，使風云變色，她所做的，是每一個平凡人都有能力做到的：照顧病人、垂死的人、被遺棄的人，為他們洗腳、抹身，當他們被世上其他人踐踏如泥的時候，還給他們做人的尊嚴，如此而已�！彪m不能至，心向往之，楊校長每每掩卷方覺晨光熹微，他愿把從德蘭修女身上學到的慈悲傳遞給更多的人，跟隨她，去過服務(wù)的一生。

對于時下逐漸蔓延校園的暴戾之氣，楊校長認為應(yīng)向教育本身問責，若想學生善良寬容，老師必當身體力行。如今楊校長已經(jīng)形成自己對“愛”的理念——“愛就是付出還以為虧欠”，時刻保持一顆赤誠謙卑的心，做得愈多，虧欠感反而愈強烈；虧欠感愈強烈，就會促使自己做得更多。

正是源于“虧欠感”，他先后發(fā)起“一中學子公益行”、幫助家鄉(xiāng)殘疾人游北京的“博愛一日游”、“大城一中志愿者牽手家鄉(xiāng)孤兒北京一日游”等活動，吸引了新華社、中央電視臺等十多家媒體全程跟蹤報道。

“想我一介書生，長于讀書思考，拙于組織行動；長于面對老師學生，拙于應(yīng)對官方媒體，做的這些不過出于一個‘愛’字罷了。”

他是一個小型“教育電臺”

“科比為什么選擇‘24’作為球衣號碼？”“李亞鵬、王菲離婚后，你還相信愛情嗎？”“請給我們簡單介紹一下《時間簡史》這本書吧�！薄�…楊校長的演講課堂，學生提問五花八門不設(shè)禁區(qū)。為了讓學生在繁重的課業(yè)壓力下獲得短暫的休憩，開闊視野見識一下外面的世界，這樣的演講已經(jīng)有幾百場。

“學生的思維天馬行空，有人重歷史，有人愛時政，有人聊文學，有人侃八卦，要在這群年輕人中游刃有余，我不但要繼續(xù)做書生，還得做‘網(wǎng)蟲’�！睏钚ｉL笑言到。

在每周末，他會檢視自己所學內(nèi)容，若沒完成一本書的任務(wù)，就是開夜車也絕不拖欠。他有QQ、微博、微信和人人網(wǎng)賬號，每天至少要花3-4個小時進行閱讀，并在這些新媒體平臺上進行精品推介。其中，屬Q(mào)Q空間開通得最遲，但在兩個月的時間內(nèi)訪問量便已突破8萬，點贊回復者多為一中學子。據(jù)不完全統(tǒng)計，他們已分散到世界30多個國家，他們關(guān)注他的動態(tài)，聆聽他的教誨，看他推薦的書，做他發(fā)起的事，尊他一聲“永遠的楊校長”。

“永遠的校長談不上，但一日為師，終生有責，我愿終生陪伴學生成長！”鐵打的學校，流水的學生，他卻以自己的學識、善良與真誠，將萬千學子凝聚在一起，以他為軸，向心公轉(zhuǎn)。

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