（6）運用與實踐

我們學習的目的、記憶東西的目的是為了應用，而不是單純?yōu)榱擞洃浂�記憶�?/p>

人們把記住的東西運用到實際中去，通過運用能進一步加強記憶。醫(yī)學院的學生在課堂上學習人體解剖知識，能背得很熟�？墒堑谝淮螀⒓邮中g實習時，往往辨認不出腸胃的具體結構。經(jīng)過多次參加手術，對人體解剖的記憶才能準確，并能運用自如。

在學校里學習的兒童與青少年，為了鞏固語文課學習的知識，就要經(jīng)常造句、寫作文。為了鞏固數(shù)學課學習的知識，就要多做練習題。為了鞏固物理課、化學課學習的知識，就要多動手做試驗。為了鞏固英語課學的知識，就要多聽英語、多說英語，經(jīng)常把英語翻成漢語，把漢語翻成英語。

心理學認為，識記的對象成為活動的對象，學習者積極參與活動，記憶效果就好。

我們學習很多東西，如學打乒乓球、打籃球、學體操、學騎自行車、學開汽車、學習技術等，實地進行活動或者操作，記憶效果就好。只看、只聽而不動手，記憶效果就差。