學(xué)生批判質(zhì)疑的能力、體質(zhì)和視力達(dá)標(biāo)狀況、對(duì)自己情緒的覺(jué)察與排解能力、睡眠時(shí)間、對(duì)作業(yè)和考試的感受……這些今后都將是對(duì)中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

教育部昨天宣布啟動(dòng)“中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)”改革，確立了5方面20個(gè)關(guān)鍵性評(píng)價(jià)指標(biāo)。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，長(zhǎng)期以來(lái)，單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向沒(méi)有得到根本扭轉(zhuǎn)，導(dǎo)致了重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)、重知識(shí)傳授輕全面育人、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等突出問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，制約了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

新的“綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”包含5方面：品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況。每個(gè)方面又分若干個(gè)指標(biāo)。例如“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況”的指標(biāo)包括學(xué)習(xí)時(shí)間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學(xué)習(xí)壓力，具體細(xì)化到學(xué)生的作業(yè)和睡眠時(shí)間，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的快樂(lè)、疲倦、焦慮、厭學(xué)等狀態(tài)。

評(píng)價(jià)的方式方法也要改革。要改變過(guò)去主要依靠經(jīng)驗(yàn)和觀察的做法，逐步建立政府主導(dǎo)、社會(huì)組織和專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)參與的外部評(píng)價(jià)機(jī)制。主要通過(guò)測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查等方法，輔之以必要的現(xiàn)場(chǎng)觀察、個(gè)別訪談、資料查閱等。面向?qū)W生群體采取科學(xué)抽樣的辦法，不得組織面向全體學(xué)生的縣級(jí)及以上統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)。

在評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用上，將對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)進(jìn)行分析診斷，提出改進(jìn)建議，形成學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)報(bào)告，但不簡(jiǎn)單進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。對(duì)存在違規(guī)行為且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不落實(shí)整改要求的學(xué)校，要通報(bào)批評(píng)、取消各類(lèi)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)資格、追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，并逐步將評(píng)價(jià)結(jié)果向社會(huì)公布。