【佳作示例】

果殼中的無(wú)限空間

李倩

近了，近了，他夢(mèng)想中的天堂終于近了。他被草原的廣闊與坦蕩所征服，那一望無(wú)際的草原如同綠色的海洋，成群的羊兒盡情地奔跑——草原上的一切都充滿了生機(jī)與活力。

他被這美麗的景色征服，靈魂開(kāi)始在這廣闊無(wú)垠的草原上奔跑，他知道自己的選擇沒(méi)有錯(cuò)。

懷著愉快的心情，他來(lái)到了自己的工作地點(diǎn)。望著眼前的一切，他驚呆了：一頂破舊的帳篷根本擋不住風(fēng)雨，帳篷中只有一張桌子，一盞煤油燈，剩下的就是睡覺(jué)的地方了。暖氣和電，這兒的牧民從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。兩行熱淚流過(guò)臉頰，他覺(jué)得自己徹底錯(cuò)了。

一個(gè)月之后，當(dāng)他敲開(kāi)父母家的門時(shí)，父母已經(jīng)認(rèn)不出這個(gè)瘦得讓人心疼的兒子。他對(duì)父親說(shuō)：“那兒簡(jiǎn)直不是人呆的地方�！备赣H一聽(tīng)這話就惱了：“那咋不是人呆的地方？那里不是還生活著許多牧民嗎？”他望著桌子上的一個(gè)果殼，不滿地對(duì)父親說(shuō)：“那地方簡(jiǎn)直就像一個(gè)果殼，你讓我怎么呆？”父親大怒：“是金子放哪兒都會(huì)發(fā)光，別看果殼小，里面天地可大著呢�！弊詈螅�他被父親趕了回去。

回到草原，他的帳篷外站滿了牧民和學(xué)生。他們把奶酪、羊奶等都往他懷里塞。孩子們更高興：“老師，我們就知道你一定會(huì)回來(lái)的�！蹦撩駛儾煌５叵蛩�道謝，感謝他讓他們的孩子學(xué)到了知識(shí)。望著一張張淳樸的臉，他又流淚了，而不同的是他知道自己當(dāng)初的選擇沒(méi)有錯(cuò)。

他把自己融入了草原，這是他的家，是他終生的歸宿�？粗�一批批學(xué)生離開(kāi)草原去接受高等教育，他欣慰地笑了。他給孩子們的未來(lái)鋪就一條輝煌的路，他這塊金子發(fā)出了奪目的光芒。

又一批學(xué)生被送走了，望著緩緩開(kāi)動(dòng)的汽車，他的眼淚奪眶而出，他真想對(duì)著草原大喊：“草原，我愛(ài)你！”

他又想起了父親的話，他很自豪，自己終于突破果殼的限制，在有限的果殼中開(kāi)拓出了無(wú)限的空間。

【點(diǎn)評(píng)】

本文寫(xiě)一位支邊老師的心路歷程，行文中多處運(yùn)用對(duì)比手法，如兩次流淚的對(duì)比，主人公前后思想的對(duì)比等。這些鮮明的對(duì)比有力地表現(xiàn)了主人公由一個(gè)單純的學(xué)生到一位優(yōu)秀的支邊教師的成長(zhǎng)過(guò)程，突出了人物無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。文章的結(jié)尾很妙，它既揭示了題目的寓意，又照應(yīng)了前面主人公看到桌子上的果殼后與父親的對(duì)話，可謂一石二鳥(niǎo)。

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