洗手、烘干、消毒、更換潔凈服、步入潔凈生產(chǎn)區(qū)……這一系列步驟，最快的學(xué)生花4分10秒完成。前不久，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)學(xué)生參加了學(xué)校組織的一項技能大賽“無菌更衣”，他們決賽的地點(diǎn)是在業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)——杭州華東醫(yī)藥集團(tuán)有限公司的生物制藥車間，而學(xué)生的獲獎證書，也蓋上了學(xué)校與企業(yè)的兩個印章。指導(dǎo)老師說，這樣真實環(huán)境的比賽，能讓學(xué)生感受到真正醫(yī)藥車間的工作流程，也能讓他們明確專業(yè)技能提升的方向。

事實上，在杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為學(xué)生舉辦的一系列校級技能大賽上，很多項目都是與企業(yè)合作完成的：與汽車廠家合作的輪胎拆裝大賽，與服裝企業(yè)合作的立體裁剪造型比賽，與IT企業(yè)合作的程序設(shè)計大賽……

用企業(yè)的需求引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，是這所學(xué)校的一大特點(diǎn)。

校企共同體：構(gòu)建校企利益實體，深入推進(jìn)校企合作

從2008年起，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與世界第一大立式加工中心機(jī)床集團(tuán)臺灣友嘉實業(yè)集團(tuán)合作成立了第一個校企共同體——友嘉機(jī)電學(xué)院。

校企共同體是學(xué)校與企業(yè)共同規(guī)劃、共同組織、共同建設(shè)、共同管理、共享成果、共擔(dān)風(fēng)險的利益實體。其秉承的“企業(yè)主體、學(xué)校主導(dǎo)”原則，讓企業(yè)在專業(yè)設(shè)置、課程調(diào)整、人才培養(yǎng)方向等問題上都擁有了發(fā)言權(quán)。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長葉鑒銘說，這樣做不僅是為了體現(xiàn)校企合作的誠意，也更符合人才培養(yǎng)的科學(xué)性�！皩W(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人，不是學(xué)校的老師和專業(yè)負(fù)責(zé)人最清楚，而是作為用人單位的企業(yè)最清楚�！�

友嘉機(jī)電學(xué)院成立后，作為企業(yè)方的友嘉集團(tuán)一直充滿動力。他們將在杭企業(yè)培訓(xùn)中心整體遷入杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，又陸續(xù)投入了超過1800萬元的設(shè)備，派駐了20多位企業(yè)技師常駐杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，全程參與教學(xué)。在該學(xué)院的實訓(xùn)車間，水泥地上有多處磕碰痕跡，在友嘉工作11年、目前擔(dān)任友嘉機(jī)電學(xué)院院長助理的吳士東說，這是企業(yè)不斷投入的標(biāo)志，因為車間里的舊機(jī)床要經(jīng)常拖出去，新設(shè)備經(jīng)常要運(yùn)進(jìn)來。“機(jī)床設(shè)備一年至少更新一次，和企業(yè)向市場推出的新產(chǎn)品同步�！�

第一個校企共同體獲得成功后，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院陸續(xù)與達(dá)利（中國）創(chuàng)辦達(dá)利女裝學(xué)院、與金都集團(tuán)創(chuàng)辦金都管理學(xué)院、與青年集團(tuán)合作創(chuàng)辦了青年汽車學(xué)院等，至今已有了7個校企共同體。這些學(xué)院既是學(xué)校的二級學(xué)院，又是這些龍頭企業(yè)的二級部門，因此企業(yè)愿意拿出人、財以及最好的資源。

以達(dá)利女裝學(xué)院為例，由于院長是由達(dá)利集團(tuán)總裁兼任的，所以會特別留意學(xué)院的發(fā)展，除了派人和更新設(shè)備外，企業(yè)每年還劃撥100萬元用于學(xué)院建設(shè)。此外，企業(yè)對于專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用更大：達(dá)利集團(tuán)聯(lián)合8家在杭知名女裝企業(yè)頒發(fā)“服裝制版師崗位技能證書”，對學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行考評，獲得該證書的學(xué)生不僅在企業(yè)有優(yōu)先被錄用權(quán)，報酬還會高于同崗人員一級；達(dá)利把部分產(chǎn)品研發(fā)任務(wù)派發(fā)給杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，由教師帶領(lǐng)學(xué)生以工作室的形式開展研發(fā)，使很多優(yōu)秀學(xué)生的課堂作業(yè)直接走上了生產(chǎn)線……

校企共同體的出現(xiàn)，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能熟悉、掌握龍頭企業(yè)崗位的工作任務(wù)和工作能力，為他們未來的擇業(yè)、就業(yè)鋪就了一條順暢的路。

校企共育：教師、學(xué)生緊跟行業(yè)企業(yè)發(fā)展步伐

高職學(xué)生的作品能走進(jìn)國家博物館，在過去是想都不敢想的事。但杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院達(dá)利女裝學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生裘華麗和她的同學(xué)們，不久前卻在學(xué)校的牽線下與著名畫家陳家泠進(jìn)行合作，制作了6件緙絲工藝“俱往矣”系列服裝在國家博物館參展并被永久收藏。

同樣是來自這個學(xué)院的另外4名學(xué)生，在今年舉行的全國職業(yè)院校技能大賽高職服裝設(shè)計與工藝技能大賽上全部獲得了金獎，其中一人還同時獲得了“全國服裝學(xué)生技術(shù)標(biāo)兵”稱號和由人社部授予的技師職業(yè)資格證書。

讓學(xué)生盡可能多地與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行接觸，甚至獲得一些高層次的鍛煉機(jī)會，一直是杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一個目標(biāo)。而要實現(xiàn)這個目標(biāo)，首先就是提高教師專業(yè)教學(xué)水平。

英特爾要求技術(shù)更新的周期是18個月，而學(xué)校的一本教材成型周期為4～5年，如果拿著這樣的教材去教學(xué)生，內(nèi)容早就過時了。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、副校長賈文勝說，學(xué)校教學(xué)必須果斷革新，具體要從教師企業(yè)經(jīng)歷開始。

目前杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專任教師超過400人，來自企業(yè)或有企業(yè)經(jīng)歷的教師占大部分。而為了幫助原先只熟悉理論教學(xué)的教師轉(zhuǎn)型，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院對教師制訂了“走出教材、走出課堂、走出學(xué)校”的規(guī)定，明確要求專業(yè)教師在3年內(nèi)必須有不少于半年去企業(yè)一線實踐的經(jīng)歷。這項規(guī)定叫做“教師企業(yè)經(jīng)歷工程”，為了杜絕走過場式的下企業(yè)，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院把教師企業(yè)經(jīng)歷實踐情況、下企業(yè)期間參與項目研發(fā)、技術(shù)服務(wù)情況等與教師的職稱評審、教學(xué)業(yè)績考核直接掛鉤，著力提高教師企業(yè)經(jīng)歷工程實效。

把教師“趕”到企業(yè)去，能幫助他們從用人單位的角度重新審視教學(xué)。數(shù)控專業(yè)教師吳曉蘇曾花半年時間吃住在企業(yè)，整天與工人們一起泡在車間。半年后，他帶回了數(shù)控專業(yè)一套完整的人才培養(yǎng)方案。不僅是專業(yè)課，思政課和公共基礎(chǔ)課老師同樣也要下企業(yè)。思政課老師王玲說：“有些課堂就設(shè)在企業(yè)教學(xué)區(qū)，教授內(nèi)容完全根據(jù)專業(yè)要求設(shè)定主題，把企業(yè)文化元素融進(jìn)去，結(jié)合實訓(xùn)項目進(jìn)行教學(xué)，思政課就比以前上得容易，也更有成效�！�

除了要求專任教師到企業(yè)“回爐”外，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院還從企業(yè)聘請了大量的兼職教師。在新成立的普達(dá)海動漫藝術(shù)學(xué)院，起初只有10位專任教師，且其中的大多數(shù)教師都是平面設(shè)計領(lǐng)域出身。因此就讀于這個學(xué)院的學(xué)生，常常會在同一門課上見兩個老師，一個是學(xué)校的專任教師，負(fù)責(zé)講理論；另一個則是來自企業(yè)的兼職教師，負(fù)責(zé)具體實踐。因為企業(yè)兼職教師的出現(xiàn)，師生們在課堂上、課余時間完成的作品，常常就是一個真實的企業(yè)項目，這能讓學(xué)生的專業(yè)能力實現(xiàn)飛速發(fā)展。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)帶動學(xué)業(yè)，提升就業(yè)競爭力

在杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，有一塊區(qū)域被辟為高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，這是全國首個讓學(xué)生在校內(nèi)注冊真實公司進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐的平臺。過去5年中，這里累計孵化近120家企業(yè)，其中6家企業(yè)被認(rèn)定為“杭州市高新技術(shù)企業(yè)”，1家企業(yè)被評為“杭州市十佳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)”，1家企業(yè)被評為“發(fā)展杭州市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)先進(jìn)單位”，3家企業(yè)被評為“開發(fā)區(qū)誠信民營企業(yè)”；吸納了近300名大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，帶動了700余名大學(xué)生的實習(xí)與就業(yè)。

遵循著高職教育人才培養(yǎng)規(guī)律，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照“創(chuàng)業(yè)帶動學(xué)業(yè)、提升就業(yè)能力”的理念，將創(chuàng)業(yè)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)體系，初步構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)通識教育、專門化教育、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、模擬公司實訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)園實踐層層遞進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育體系。

校長葉鑒銘說：“杭職院可以沒有馬云式的人物，但不能沒有培養(yǎng)馬云式人物的平臺。”為了鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院不僅面向全體學(xué)生開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，還為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生出臺了一系列幫扶政策，包括用創(chuàng)業(yè)項目抵課程學(xué)分的個性培養(yǎng)方案、為創(chuàng)業(yè)失敗埋單的“護(hù)犢資金”、指導(dǎo)學(xué)生開展具體實踐的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，等等。

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生沈康強(qiáng)就是其中一個代表人物。學(xué)軟件工程的他于2008年畢業(yè)前投入50萬元在杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)園內(nèi)創(chuàng)辦公司，年收入一度超過百萬元，成為了很多學(xué)弟學(xué)妹創(chuàng)業(yè)時的“領(lǐng)航導(dǎo)師”。但后來因為市場經(jīng)驗不足，他的公司在開發(fā)一個新項目時鎩羽而歸。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)園于2013年初向他兌現(xiàn)了“護(hù)犢資金”，幫助他重振旗鼓。

市場營銷專業(yè)畢業(yè)生王杭飛是另一類代表人物。他在大一時就開始創(chuàng)業(yè)，而后公司業(yè)務(wù)興隆，在上海、南京、合肥、武漢等都設(shè)立了分公司。隨著業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)張，還是在校生的王杭飛不得不面對創(chuàng)業(yè)或?qū)W業(yè)的兩難抉擇。后來，學(xué)校專門制定了適合他創(chuàng)業(yè)需求的個性化培養(yǎng)方案，一方面把他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷劃為平時成績和實踐成績，另一方面又指派教師對他進(jìn)行專門輔導(dǎo)，最終幫他順利完成了學(xué)業(yè)。

體面就業(yè)：看重的不再是就業(yè)率

對于杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來說，找工作并不是一件難事，他們更在意的是這份工作的專業(yè)對口、薪資待遇、晉升空間等要素。根據(jù)2013屆畢業(yè)生的數(shù)據(jù)，全校共有2925名畢業(yè)生，來校招聘崗位卻超過21400個，是畢業(yè)生數(shù)的7倍多。而根據(jù)過往5年的數(shù)據(jù)，每年到杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘的崗位數(shù)量都保持在20000個以上，是畢業(yè)生數(shù)的6～7倍。換言之，在這里不是學(xué)生在找工作，而是崗位在爭學(xué)生。

就業(yè)形勢好轉(zhuǎn)之下，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主要考量指標(biāo)不再是就業(yè)率，而是“體面就業(yè)率”。學(xué)校制定了《杭職院畢業(yè)生體面就業(yè)跟蹤調(diào)查工作實施辦法》，從就業(yè)機(jī)會、專業(yè)對口、崗位待遇、就業(yè)主觀評價、自主創(chuàng)業(yè)5個維度進(jìn)行考量，設(shè)立5個一級指標(biāo)和11個二級指標(biāo)，以全面掌控畢業(yè)生的專業(yè)技能、工作適應(yīng)程度、薪資水平，以及用人單位的反饋意見和社會對人才素質(zhì)能力的要求，從而調(diào)整完善專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)生體面就業(yè)。

憑借扎實的基本功和良好的綜合素質(zhì)，使杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在實習(xí)期間就常常能脫穎而出，走上社會后更能迅速成為單位的業(yè)務(wù)骨干。根據(jù)杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查顯示，因為學(xué)生動手能力強(qiáng)、首崗適應(yīng)快，近三年來企業(yè)對杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的滿意度高，被企業(yè)提拔重用率較高。

達(dá)利女裝學(xué)院學(xué)生朱慕芳，在杭州美侖美奐服飾有限公司實習(xí)時就拿到了每月2000多元的實習(xí)工資，入職后多次加薪，工作不到一年月薪就得到大幅度提高。

友嘉機(jī)電學(xué)院學(xué)生胡金煥，在浙江盾安閥門有限公司實習(xí)時就拿到了相當(dāng)于本科畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)的月薪。其過硬的技能和技術(shù)研發(fā)、管理改革成果，頻頻受到公司嘉獎。

青年汽車學(xué)院學(xué)生陳哲軼，憑借扎實的汽車專業(yè)知識、技能和溝通能力，在衢州某4S店實習(xí)期間就連續(xù)5次榮獲銷售冠軍，單月最高月收入一度達(dá)到萬元。

友嘉機(jī)電學(xué)院學(xué)生徐金泉，進(jìn)入友嘉實業(yè)集團(tuán)后連續(xù)兩年被授予 “績優(yōu)人員”榮譽(yù)。

根據(jù)浙江省職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011屆畢業(yè)生一年后享受到社保待遇的比例為81.8%，均明顯高于全省高職高專院校畢業(yè)生平均水平。而根據(jù)學(xué)校對畢業(yè)生的調(diào)查，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012屆、2013屆畢業(yè)生的起薪分別為2816元、2904元，也都高于同類院校平均水平。根據(jù)多家用人單位的調(diào)查反饋意見，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，不僅首崗適應(yīng)快，而且多崗遷移和可持續(xù)發(fā)展能力都很強(qiáng)。（記者 周曦）