英語退出高考，改為社會(huì)化考試，贏得了不少學(xué)生和家長叫好——沒有了高考指揮棒的“逼迫”，英語學(xué)習(xí)會(huì)更加凸顯自主性和趣味性。今后，英語可以是學(xué)業(yè)和交際工具，也可以是興趣愛好，但不用再是“考試英語”。不過，也有家長擔(dān)心，此舉會(huì)弱化學(xué)校的英語教學(xué)，孩子不得不在課外增加英語學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　從應(yīng)試回到興趣

　　語數(shù)外一直是傳統(tǒng)意義上的“三大主科”，即使高考進(jìn)行改革，一時(shí)間學(xué)生們對于英語科目的認(rèn)知和重視程度并不一定會(huì)發(fā)生改變。

　　“即使英語高考不考了，也得好好學(xué)，因?yàn)閼?yīng)用范圍很廣，未來發(fā)展仍舊需要。”作為一名實(shí)驗(yàn)性高中高二學(xué)生，吳一凡對于自己的未來規(guī)劃非常明確：參加名校自主招生考試，要報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)。他認(rèn)為，自主招生考試中英語科目必然會(huì)成為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。想要進(jìn)入名校，英語必不可少。同時(shí)，不少醫(yī)學(xué)參考書籍和資料都是英文原版，想要學(xué)好醫(yī)學(xué)專業(yè)首先要打通語言關(guān)卡。

　　“喜歡英語的學(xué)生，從不以高考作為風(fēng)向標(biāo)來學(xué)英語�！庇⒄Z一向是郭慧（化名）的最愛，課堂英語教學(xué)不能滿足其學(xué)習(xí)需求。更多的時(shí)候，她喜歡閱讀諸如莎士比亞古英文等原版書籍。高考壓力減輕后，郭慧表示，自己可以有更多時(shí)間來閱讀喜歡的內(nèi)容。

　　但對不喜歡英語的學(xué)生而言，沒有高考壓力，就不必被迫學(xué)英語了。家有初三女生的陸女士說，她女兒就喜歡日語，不喜歡英語，如果英語退出高考，女兒就能把時(shí)間留給日語了。

　　省下時(shí)間攻語數(shù)

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)優(yōu)生各個(gè)科目成績比較均衡，即使高考取消英語科目，對總成績影響不大。但中游地帶的學(xué)生中，不少人有偏科現(xiàn)象，原本以英文見長的學(xué)生們，對于高考英語改革表示出了焦慮。

　　在學(xué)生群體中，成績處于中游的大部分學(xué)生對改革反應(yīng)較大。他們表示：跟著高考指揮棒，考到哪兒學(xué)到哪兒。如果英語從高考中退出，學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)也會(huì)改變，自己在英語學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力肯定會(huì)減少。“升入高中后，每一門的課業(yè)負(fù)擔(dān)都加重，可以把從英語上省出的時(shí)間分給其他參與高考的薄弱學(xué)科�！睍x元中學(xué)高一新生逸舟說。面對“是否考慮到未來就業(yè)、學(xué)業(yè)的語言優(yōu)勢”的提問，逸舟坦言，像他這樣的中游學(xué)生主要關(guān)注眼前，“先擠過高考的獨(dú)木橋再說�！�

　　其實(shí)有不少家長也認(rèn)為，社會(huì)上只有少數(shù)工作崗位對英語依賴程度較大，除去這些崗位要求英語高端人才外，課堂英語教學(xué)足以滿足日常生活和工作需求。如果未來有出國或者其他打算，再進(jìn)行英文的強(qiáng)化練習(xí)也未嘗不可。

　　家長有喜有憂

　　“英語退出高考”給不同類型學(xué)生帶來的影響有大有小，家長對此的反應(yīng)也是有喜有憂。

　　家長黃女士的女兒剛剛上小學(xué)一年級，但已在英語補(bǔ)課班上“拼殺”多年。為了不讓孩子在英語學(xué)習(xí)上落后，黃女士聽取同事經(jīng)驗(yàn)，早就給孩子報(bào)名各種英文學(xué)習(xí)班�！凹议L耗費(fèi)了時(shí)間和金錢，孩子學(xué)習(xí)很辛苦，效果也有限�！钡弥�高考英語改革，黃女士如釋重負(fù)，取消了孩子所有英文補(bǔ)習(xí)班。

　　有家長認(rèn)為，英語改革將學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交還給學(xué)生和家長，與其耗費(fèi)大量時(shí)間讓不喜歡、無語言天賦的孩子死學(xué)英語，不如將時(shí)間分配給更多學(xué)生感興趣的學(xué)科，抑或是多接觸數(shù)學(xué)邏輯等更能開發(fā)學(xué)生智能的學(xué)科，對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展更有益處。

　　不過，也有家長認(rèn)為，英語退出高考，會(huì)弱化學(xué)校的英語教學(xué)，而為求孩子能上好大學(xué)，在社會(huì)化考試中得高分，家長不得不花費(fèi)大量金錢與時(shí)間，讓孩子去英語社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課。更有些家境貧寒的家長擔(dān)心，由于負(fù)擔(dān)不起高昂的英語社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用，孩子會(huì)與一流高校提早“絕緣”。

(來源:文匯報(bào))