老師和同學(xué)們正在一同進(jìn)行建模設(shè)計(jì)。 宋嶠 攝

打印出的學(xué)生設(shè)計(jì)作品。

　　孩子們利用建模軟件可以設(shè)計(jì)出自己創(chuàng)意的飛機(jī)，再利用特殊的“打印機(jī)”，就能打印出立體的飛機(jī)模型！記者昨天在南京市馬府街小學(xué)就見識(shí)到了這種充滿創(chuàng)意的神奇課堂。原來，秦淮區(qū)率先在南京基礎(chǔ)教育系統(tǒng)開展3D打印技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的研究，成立研究團(tuán)隊(duì)，建立了秦淮區(qū)“3D打印數(shù)字坊”，研究基地就設(shè)在馬府街小學(xué)。記者昨天從南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室獲悉，這一試驗(yàn)還將推廣，南京明年擬在20所左右的中小學(xué)進(jìn)行3D打印課程的實(shí)驗(yàn)性應(yīng)用。

　　信息課用上3D打印機(jī)

　　記者昨天來到馬府街小學(xué)的信息課教室，看到了正在工作的這臺(tái)3D打印機(jī)。不過這臺(tái)打印機(jī)之所以能夠出爐各種立體式的作品，首先還是得看設(shè)計(jì)。“我們先得利用建模軟件來進(jìn)行設(shè)計(jì)�！瘪R府街小學(xué)的信息課老師丁焱是研究團(tuán)隊(duì)的成員，自從機(jī)器到了學(xué)校以后，丁老師的任務(wù)就是不斷探索使用方法，還啃了很多英文說明書�！艾F(xiàn)在我們幾個(gè)老師已掌握了基本的方法，也能帶著孩子們上課了�！倍§透嬖V記者，比如孩子們想做小飛機(jī)，就利用建模軟件先在電腦上設(shè)計(jì)，包括飛機(jī)的大小、造型、顏色�！敖�模是最關(guān)鍵的，帶孩子們建好一個(gè)飛機(jī)模型要2個(gè)小時(shí)左右�！�

　　丁焱拿出剛剛建模成功的學(xué)校校訓(xùn)的造型開始演示打印，只見上面寫著“發(fā)現(xiàn)每一個(gè)、發(fā)展每一個(gè)、幸福每一個(gè)”。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，電腦實(shí)現(xiàn)傳輸后，這臺(tái)黑色的3D打印機(jī)就開始工作。只見有直徑約四五毫米的白線從機(jī)器入口經(jīng)過高溫?cái)D壓，變成更加纖細(xì)的線條，反復(fù)疊加成型，約摸半個(gè)小時(shí)以后，字體開始成型。丁老師笑著告訴記者，用于教學(xué)研究的這個(gè)打印機(jī)只是“初級(jí)版”，所以工作起來有點(diǎn)慢，“估計(jì)打好咱們的校訓(xùn)標(biāo)志要兩個(gè)小時(shí)。”

　　“兩三個(gè)小時(shí)打出‘翼龍’，太有意思了！”

　　“這個(gè)課太有意思了！”一名四年級(jí)的小男生告訴記者，他是學(xué)校新建立的3D打印機(jī)創(chuàng)意社團(tuán)的成員，現(xiàn)在他每周三下午都能上這個(gè)社團(tuán)課�！拔矣X得這個(gè)太棒了，我們有什么想法，設(shè)計(jì)出來就能變成實(shí)物。我們老師最近帶我們做出了翼龍！”說起最新的作品，小家伙十分興奮�！斑@個(gè)龍做出來跟我們?cè)O(shè)計(jì)出來的一模一樣，我們查了好多資料，連它的頭、骨架都做了建模設(shè)計(jì)，沒想到，機(jī)器工作了兩三個(gè)小時(shí)以后，打出來的真是個(gè)立體的恐龍哎。”

　　記者了解到，現(xiàn)在這個(gè)3D打印機(jī)可忙了，每天忙著把老師和孩子們的設(shè)想變?yōu)閷?shí)物：花盆、飛機(jī)、小刀、南瓜燈、杯子……各式各樣的作品讓記者目不暇接�！斑@里用的是由玉米、淀粉做的可降解的環(huán)保型材料，所以對(duì)學(xué)生來說是非常安全的。比如做出來的杯子都可以喝水；做出來的小刀可以裁紙而且不易弄傷手指。”丁焱笑著補(bǔ)充道，不過由于只有一臺(tái)機(jī)器，所以打印效率不太高，最長(zhǎng)的一個(gè)作品是花盆，打了足足24個(gè)小時(shí)。

　　明年20所學(xué)校將試點(diǎn)3D打印

　　據(jù)了解，馬府街小學(xué)是一所科技特色學(xué)校，搞創(chuàng)意創(chuàng)新是學(xué)生們共同的愛好�！耙�入3D打印機(jī)最大的好處是在于啟發(fā)孩子們的思維，鼓勵(lì)孩子們大膽去想，去創(chuàng)造。”該校潘林靜校長(zhǎng)告訴記者，以往孩子們有什么想法，只能說，或者就是用紙畫畫，但是現(xiàn)在設(shè)計(jì)出來的都能變成實(shí)物，能夠大大調(diào)動(dòng)孩子們創(chuàng)新的積極性。

　　據(jù)有關(guān)報(bào)道，在美國(guó)幾乎所有的大中小學(xué)已經(jīng)開設(shè)了3D打印的課程，通過對(duì)青少年進(jìn)行3D打印技術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用技能。而3D打印技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的研究，在周邊部分發(fā)達(dá)城市已經(jīng)陸續(xù)開展。3D打印這項(xiàng)技術(shù)不但引領(lǐng)科技行業(yè)走向一個(gè)新的方向，同時(shí)也為教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展契機(jī)，為教與學(xué)打開一扇全新的大門。

　　“3D打印技術(shù)與教育的結(jié)合研究，是關(guān)系著科技創(chuàng)新、信息技術(shù)以及美育等學(xué)科的綜合性教育。”南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室后有為主任透露說，目前南京已著手研究相關(guān)方案，明年擬在20所中小學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性應(yīng)用。如果試點(diǎn)成功，還將進(jìn)一步推廣�！斑@個(gè)技術(shù)引入課堂，最了不起的在于能給學(xué)生帶來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的成就感�！�

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　　3D打印技術(shù)，是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。3D打印機(jī)出現(xiàn)在上世紀(jì)90年代中期，即一種利用光固化和紙層疊等技術(shù)的快速成型裝置。它與普通打印機(jī)工作原理基本相同，打印機(jī)內(nèi)裝有液體或粉末等“打印材料”，與電腦連接后，通過電腦控制把“打印材料”一層層疊加起來，最終把計(jì)算機(jī)上的藍(lán)圖變成實(shí)物。如今這一技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用，人們用它來制造服裝、建筑模型、汽車、巧克力甜品等。(揚(yáng)子晚報(bào)記者 王 璟)

(來源:揚(yáng)子晚報(bào))