學(xué)的是國(guó)貿(mào)、干的是銷售。針對(duì)記者在華清學(xué)院調(diào)查的相關(guān)就業(yè)問(wèn)題，記者采訪了21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇。

　　熊丙奇認(rèn)為，近年來(lái)，一些學(xué)校在設(shè)置專業(yè)時(shí)，只追求學(xué)校規(guī)模發(fā)展，并沒(méi)有考慮如何辦出自己的特色，有盲目、一窩蜂的情況，這在人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)的設(shè)置上尤顯突出。

　　熊丙奇表示，作為三本院校，辦學(xué)定位是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才和應(yīng)用型人才，辦學(xué)應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，在專業(yè)設(shè)置時(shí)，應(yīng)該緊密結(jié)合社會(huì)需求。不分析社會(huì)需求而盲目設(shè)置專業(yè)，這是對(duì)辦學(xué)、對(duì)學(xué)生都不負(fù)責(zé)的。

　　要改變專業(yè)設(shè)置和需求脫節(jié)問(wèn)題，一是需要國(guó)家提供充分的行業(yè)需求信息，為學(xué)校設(shè)置專業(yè)、學(xué)生選擇專業(yè)服務(wù)�，F(xiàn)在這方面的信息不充分，有的專業(yè)也就重復(fù)設(shè)置、過(guò)度擴(kuò)招，而學(xué)生也在上學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)專業(yè)就業(yè)前景很不樂(lè)觀。二是在專業(yè)設(shè)置時(shí)，不應(yīng)該由學(xué)校行政拍腦袋決策，應(yīng)該由教授委員會(huì)或?qū)W術(shù)委員會(huì)，結(jié)合辦學(xué)定位、辦學(xué)條件，以及社會(huì)需求，進(jìn)行充分的論證�？梢耘c社會(huì)需求接軌，同時(shí)要考慮師資、課程情況，形成專業(yè)特色，并且要加強(qiáng)和行業(yè)、企業(yè)的合作，不能關(guān)起門來(lái)辦學(xué)。

　　根據(jù)教育部要求，從2014年起，各高校要逐步發(fā)布本校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，對(duì)外公布。將就業(yè)狀況作為有關(guān)經(jīng)費(fèi)安排、招生計(jì)劃安排、學(xué)科專業(yè)調(diào)整、教育教學(xué)改革等方面的重要參考，健全專業(yè)預(yù)警、退出和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，及時(shí)調(diào)減就業(yè)率持續(xù)偏低專業(yè)的招生計(jì)劃。

　　2013年12月，人社部副部長(zhǎng)信長(zhǎng)星表示，高校畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題主要是結(jié)構(gòu)性的，供求結(jié)構(gòu)不匹配，反映出有些專業(yè)設(shè)置包括人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求有脫節(jié)。