“現(xiàn)在民間社會(huì)有普遍需求，國家亟需師資人才，很多所大學(xué)已有先期摸索實(shí)踐，上上下下都在努力，真正是到了國學(xué)學(xué)科立于學(xué)官的時(shí)候了。”武漢大學(xué)國學(xué)院院長(zhǎng)郭齊勇25日呼吁。

　　郭齊勇認(rèn)為，“建國君民，教學(xué)為先”；“化民成俗，其必由學(xué)”。中國傳統(tǒng)的教育是大系統(tǒng)的教育，是道德人文教化。

　　他指出，“在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承方面，各級(jí)教育行政部門應(yīng)有自覺，且應(yīng)有作為。除了家教之外，中小學(xué)基礎(chǔ)教育在國民人性、人格的養(yǎng)成上是最為重要的環(huán)節(jié)。國民教育中應(yīng)增加國學(xué)教育的內(nèi)涵。國學(xué)教育的核心則是中華民族的精神信念、價(jià)值觀念與人格情操的教育。小學(xué)生應(yīng)多學(xué)一點(diǎn)蒙學(xué)讀物、家訓(xùn)、古典詩詞與論文的名篇，小學(xué)高年級(jí)可以適當(dāng)讀一點(diǎn)《四書》《史記》選錄�！�

　　郭齊勇認(rèn)為，現(xiàn)行中小學(xué)語文教材，沒有充分自覺地重視、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)母語及母語的代表，另外，現(xiàn)行語文課文中現(xiàn)代散文較多，歐化式的漢語較多�！罢Z文教育應(yīng)當(dāng)有中國文化的自覺與自信！從目前的情況看，這種自覺與自信嚴(yán)重不足。”

　　“我認(rèn)為，應(yīng)增加中小學(xué)語文教材中的古詩文的比重，到初三應(yīng)有四成、到高三應(yīng)有六成半的文言文與古詩詞。我建議學(xué)習(xí)臺(tái)灣地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，在高中階段增設(shè)一門必修課《中國文化基本教材》(就是《四書》)�！�

　　對(duì)大學(xué)來說，郭齊勇呼吁所有大學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)年西南聯(lián)大的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文法理工農(nóng)醫(yī)等所有各科的大學(xué)生、大專生，都開一門必修課——《大一國文》�！洞笠粐�文》主要精選古典名篇，老師指導(dǎo)學(xué)生們精讀，涵詠學(xué)生的心性，培養(yǎng)學(xué)生的人格理想、人生智慧。

　　他指出，“然而中國高等教育體系中迄今尚無國學(xué)、經(jīng)學(xué)、儒學(xué)的地位，連名目都沒有，也就是所謂沒有戶口。各高校自發(fā)辦的國學(xué)院與國學(xué)研究院已有幾十家，已有不少大學(xué)正在努力培養(yǎng)國學(xué)本科生。其學(xué)科、學(xué)位則取掛靠文史哲學(xué)科，或自主設(shè)置交叉學(xué)科的方式，名不正言不順，尤其不利于學(xué)科發(fā)展與學(xué)生就業(yè)。真正是到了國學(xué)學(xué)科立于學(xué)官的時(shí)候了�！�(完)