大學(xué)要涵養(yǎng)學(xué)氣倒逼官氣

　　李培根的一篇卸任演說令多少學(xué)子和學(xué)人嘆息、沉思和反省。不知道在任的校長和書記們有何感想，在我看來，他是在感慨自己猶如“壯志未酬三尺劍，故鄉(xiāng)空隔萬重山”的遺憾與無奈。

　　在他的演講中，廣受人們關(guān)注的遺憾與無奈之一是他為沒能做到而感到慚愧的“希望在我們的校園里充滿學(xué)氣，有簡單的文化”。在他看來，“在這個(gè)校園里還是多了一些官氣，少了一些學(xué)氣”。其實(shí)，這不是哪一所大學(xué)存在的現(xiàn)象，而是我國大學(xué)的通病。他本大可不必因此而感到慚愧，但他卻為此耿耿于懷，于那么莊嚴(yán)、隆重的時(shí)刻袒露心聲，足可見他對(duì)學(xué)氣的看重。

　　重官氣、輕學(xué)氣，在我國大學(xué)里由來已久。師生員工以官為上，以為官為榮，以升官為幸，以識(shí)官為傲，以孝官為樂，以獲官寵為機(jī)遇，以遭官責(zé)為險(xiǎn)遇。教職工競(jìng)逐科長、處長之職位，處長、部長則削尖腦袋謀取書記、校長職位之空缺。科研成果以得到官員肯定為榮耀，學(xué)術(shù)會(huì)議以獲邀官員光臨為有品位。有官職就有權(quán)威，為官就能發(fā)號(hào)施令。遇官則柔，為官則剛，官大一級(jí)便“真理”在手，指點(diǎn)江山，教授只能俯首聽命，學(xué)生只能任憑擺布。大學(xué)之沉疴既久，對(duì)辦學(xué)的影響亦甚。

　　去官氣、重學(xué)氣，已是我國大學(xué)的燃眉之急。扭轉(zhuǎn)行政化傾向，純潔學(xué)術(shù)風(fēng)氣，回歸大學(xué)邏輯，弘揚(yáng)大學(xué)理想與精神，既是大學(xué)的需要，又是國家的需要。重官氣之風(fēng)表現(xiàn)在大學(xué)，根源在社會(huì)文化和體制。我國大學(xué)徒有法人之名，卻無法人之實(shí)，所以，去官氣首先需要解決大學(xué)與政府的關(guān)系問題，使大學(xué)回歸學(xué)術(shù)組織。改革國家對(duì)大學(xué)的集權(quán)管理體制，政府只宏觀管理教育和科研事業(yè)，不管具體的大學(xué)，不賦予大學(xué)行政級(jí)別，不任命大學(xué)行政官員，建立大學(xué)與政府之間的和諧治理機(jī)制，為去官氣、重學(xué)氣創(chuàng)造適宜的外部條件。

　　去官氣、重學(xué)氣，大學(xué)并非不能有所作為。大學(xué)重官則官氣越重，重學(xué)則學(xué)氣日隆。大學(xué)重官與否，首在書記和校長。他們不看重自己的官位，不恣意用權(quán)和弄權(quán)，則大學(xué)的官氣式微，學(xué)氣愈濃。建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度，制定大學(xué)章程，就是要將大學(xué)的官位和官權(quán)關(guān)進(jìn)制度的籠子，約束和規(guī)范為官者的擅權(quán)專斷，將官權(quán)的影響限定在適當(dāng)?shù)姆秶�。建立學(xué)術(shù)委員會(huì)制度，就是要增強(qiáng)教授的話語權(quán)，使學(xué)術(shù)價(jià)值和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)主導(dǎo)大學(xué)辦學(xué)，使大學(xué)理想和精神注入大學(xué)的脊髓，成為大學(xué)的命脈。套用蘇軾的一句名言，就是使大學(xué)“腹有學(xué)術(shù)氣自華”。

　　這樣看來，去官氣、重學(xué)氣，絕不是某個(gè)人以一己之力能夠?qū)崿F(xiàn)的，也不是一朝一夕能夠做到的，用黃遵憲的話來說，就是“斯文一脈比傳燈，亦賴儒僧延不墜”。 (別敦榮 作者系廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心主任、教授)