近日，某市“毒校服”事件和某學校學生著白色服裝歡迎外國元首夫人，引來眾多關(guān)心教育者的議論，中小學生學生裝（校服）一時備受矚目。學生裝是衣服，但不是普通的衣服，怎么樣才能恰當體現(xiàn)其特殊性？

　　衣服首先要安全、合體，質(zhì)量有保障。大家對此都有同感，毋庸贅言。

　　對于一些農(nóng)村學生來說，學生裝要考慮到耐用。在許多中西部農(nóng)村地區(qū)，中小學生將學生裝作為日常服裝，特別是春秋季節(jié)在學校期間，多穿學生裝。這樣，學生裝不僅應(yīng)該美觀大方，還要質(zhì)量上乘，經(jīng)得起風吹雨打。

　　城市的中小學校一般每周一次或者特定時間要求學生著學生裝，相對而言，在保障質(zhì)量的前提下，學生們對學生裝的要求更多一些。比如，不同學校不要大同小異，應(yīng)該盡量突出特色，要求男女學生之間的學生裝有適當?shù)膮^(qū)別，只要避開奇裝異服，學生們希望學生裝適當“炫”一點、“酷”一點，顏色“靚”一點等等。

　　學生裝還有育人功能，它可以帶給學生們集體感、榮譽感和歸屬感，避免學生之間著裝上的盲目攀比。學生裝在設(shè)計上最好能夠考慮中小學生的年齡特點，讓學生們穿出自信，穿出青少年朝氣蓬勃的風貌。

　　在美感、時代感的基礎(chǔ)上，學生裝的高標準是體現(xiàn)中華民族文化特色，具有一定的文化內(nèi)涵。教育部教育裝備研究與發(fā)展中心正在推動學生裝的改進，還和北京服裝學院聯(lián)手，建立了校服研究中心，致力于學生裝的整體提升。愿學生裝美觀大方、蕩漾朝氣。

    《 人民日報 》（ 2014年04月10日 18 版）