臨近畢業(yè)，網絡上關于本科畢業(yè)生論文存廢的爭議再次熱起來。究其原因，還是針對本科生畢業(yè)論文注水、拼湊現(xiàn)象的嚴重化。有媒體煞有介事地做了問卷調查，稱超過90%的本科生用不足30天時間完成畢業(yè)論文，47%學生甚至只用了不足10天。還有專家學者再次強調，本科生根本沒必要寫畢業(yè)論文，認為沒有一定研究能力做出的論文必然粗制濫造。一時間，考核本科生四年綜合學術能力的畢業(yè)論文儼然變成“走過場”。

作為一名準畢業(yè)生，我身邊不乏這樣的聲音：“本科生論文能寫出什么花樣來啊，隨便寫寫得了”；“畢業(yè)論文？不是本來就該一周能搞定的事情么”；“哎呀，就算畢業(yè)論文沒怎么用心寫，難道導師還讓我畢不了業(yè)不成？”……有同學更是僅用三四天就寫成一篇洋洋灑灑一萬多字的畢業(yè)論文，說起來還洋洋自得，甚至不理解為什么有人會用一個月左右時間去完成一篇本科畢業(yè)論文。這不禁讓我啞然：難道本科畢業(yè)論文真的就這般不值一提？作為衡量大學四年學術能力的重要指標，它就該在這樣的浮躁中悄然退場？

答案顯然是“不”。在我看來，縱然本科生的學術功底尚淺，論文學術價值往往不太高，但本科生論文的存廢本身不該成為一個話題，引起爭議的關鍵還在于當前大學生群體普遍的浮躁心態(tài)。

首先，這種浮躁心態(tài)大多在于個人做事的態(tài)度和認知上，與本科生畢業(yè)論文應否存廢并不掛鉤。本科畢業(yè)論文普遍質量不高情有可原，但其存在合理性決不能因浮躁糊弄的心態(tài)而被抹殺。其實，本科生畢業(yè)論文是不要求必須有創(chuàng)新性觀點的，更重要的是完成論文范式和核心要素的學習。從選題到資料收集，到論文組織、寫作和修改，一直到最后定稿，這是一個最為基礎的學術研究歷程。

只有認真、完整地經歷這一過程，才能充分地總結自己的本科學習，也才能初步了解治學秘訣。所以，當前大學生東拼西湊而成的本科論文，其質量堪憂，大多是因為沒有認真完成這個學術訓練過程，這和本科畢業(yè)論文的學術訓練存在的內在價值是沒有直接關系的。

其次，對待畢業(yè)論文的浮躁心態(tài)的形成，還在于從眾心理的影響。不少學長們表示，即便畢業(yè)論文草草了事，最終也還是可以順利通過，如此“經驗之談”年年口耳相傳；同級學生中總有人和自己一樣在畢業(yè)論文中摻雜水分，“我不是一個人在戰(zhàn)斗”的心態(tài)暗中作祟，如此一來，輕視本科畢業(yè)論文的態(tài)度便年復一年地延續(xù)下來。

誠然，本科畢業(yè)論文質量堪憂，還有論文進度安排的不合理，以及某些導師的故意放水等外部因素的影響，但這一制度本身的存在價值是毋庸置疑的。本科畢業(yè)論文不該因浮躁心態(tài)而退場，真切希望以后的畢業(yè)季，我們討論的不是本科畢業(yè)論文制度的存與廢，而能看到更多人擺脫浮躁心態(tài)，真正投入足夠的時間與精力，認認真真完成一篇對得起自己四年所學的畢業(yè)論文。