北京計(jì)劃3年內(nèi)取消“小升初”推優(yōu)和特長生。消息一出，如一石激起千層浪。此舉是北京在今年１月教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》 “規(guī)范‘小升初’嚴(yán)控特長生招生，要求2016年‘小升初’學(xué)校特長生招生比例禁超5％”政策后的重磅出擊。據(jù)悉，此項(xiàng)計(jì)劃已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性推進(jìn)階段。

現(xiàn)狀:“特長生”變成“特教生

“藝術(shù)現(xiàn)在成了一塊‘磚’，哪兒需要就往哪兒搬�！� 從小升初，到初升高，再到高考，一些地方將特長與招生掛鉤，使得藝術(shù)教育異化成了升學(xué)的“敲門磚”。

“特長升學(xué)”的道路讓很多人趨之若鶩。而事實(shí)上，很多家長從小著力培養(yǎng)孩子的特長，卻很少有人真正愿意孩子將來從事藝術(shù)工作，大多數(shù)家長看重的還是“特長”在各級考試中所帶來的好處。

一些中小學(xué)也把原本應(yīng)該普及的藝術(shù)教育，變成了打造特長學(xué)校的招牌，以擁有某個(gè)特色的金帆團(tuán)為榮，并花大力氣建設(shè)標(biāo)志性的金帆團(tuán)。在這些學(xué)校，每年在金帆團(tuán)上投入幾十萬甚至上百萬元，對特長生進(jìn)行“特教”式培養(yǎng)。

這樣的金帆團(tuán)，幾乎成了“特長生的搖籃”，每年給各大高校輸送大批藝術(shù)特長生。能進(jìn)去的孩子基本都是百里挑一。據(jù)了解，這些特長生，往往成為學(xué)校的金字招牌，經(jīng)常參加各類大賽和表演，課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重。

追問:特長生制度將走向何方

早在距離高考還有兩個(gè)多月時(shí)，一些學(xué)生卻已經(jīng)有5~20分成績在手，個(gè)別學(xué)生更是有60分成績在手，甚至已經(jīng)“名花有主”，被高校提前錄取。這些幸運(yùn)兒其中就有特長生。

隨著北京2014年高考加分政策的“瘦身”，加分人數(shù)減少近400人�！笆萆怼爆F(xiàn)象在近兩年的“小升初”政策中更為明顯，2013年，北京小升初特長生招生�？s減了1/3，減招近600人；2014年，北京市“小升初”更加嚴(yán)格控制了藝術(shù)、體育、科技特長生的學(xué)校數(shù)量和招生計(jì)劃，招收體育特長生的學(xué)�？s減了50余所。

特長生之路正變得越來越窄。這一現(xiàn)象促使人們反思目前這種“特長培養(yǎng)”。

藝術(shù)教育隨著教育改革的深入發(fā)展，其重要性正被提高到一個(gè)前所未有的高度。

近年來，學(xué)校藝術(shù)教育取得了較大的發(fā)展，藝術(shù)教育的育人功能日益凸顯，學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)普遍得到提升，大、中小學(xué)相互銜接的藝術(shù)教育課程體系初步建立，課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校園文化“三位一體”的藝術(shù)教育發(fā)展推進(jìn)機(jī)制基本形成。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，育人為本，成為實(shí)施學(xué)校藝術(shù)教育的根本宗旨。

學(xué)校肩負(fù)普及藝術(shù)教育的使命已成為大趨勢。

反思:“特長培養(yǎng)”怎樣走進(jìn)“尋常人家”

有業(yè)內(nèi)人士表示，當(dāng)特長不再成為入學(xué)的“敲門磚”，孩子的藝術(shù)培養(yǎng)才有可能真正回歸興趣，成為一種素質(zhì)教育。

據(jù)了解，代表本市中小學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體最高水平的金帆藝術(shù)團(tuán)在藝術(shù)特長生招生時(shí)備受關(guān)注，學(xué)生能進(jìn)入金帆團(tuán)就意味著可以獲得很多特長方面的獎(jiǎng)項(xiàng)，有時(shí)會參加一些國際性的藝術(shù)活動(dòng)。因此，承辦金帆團(tuán)的學(xué)校通常給人以“學(xué)校整體藝術(shù)教育水平”較高的印象，在家長們選擇學(xué)校時(shí)備受追捧。

一些中小學(xué)惠及少部分學(xué)生的特長培養(yǎng)能否讓全體學(xué)生得到普惠？部分學(xué)校的金帆團(tuán)是否證明北京的藝術(shù)教育達(dá)到了一定高度？事實(shí)并非如此。有專家認(rèn)為：這種將優(yōu)質(zhì)教育資源惠及部分特長學(xué)生的做法，已不能適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，不能滿足廣大青少年獲得全面發(fā)展的需求。

對此現(xiàn)狀，北京一些中小學(xué)開始進(jìn)行有益的探索。5月6日，北京舞蹈學(xué)院與所支持的13所小學(xué)的合作協(xié)議簽署，正是全面提升學(xué)校藝術(shù)教育水平、開展面向全體學(xué)生的藝術(shù)教育的一種新嘗試。

以大、中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)為載體，組織各種學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組，借助社會文化藝術(shù)資源，因地制宜開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與藝術(shù)實(shí)踐，學(xué)會一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)技能，培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。啟動(dòng)北京高等學(xué)校、社會力量參與小學(xué)體育美育發(fā)展工作，借外力扭轉(zhuǎn)目前課外藝術(shù)活動(dòng)覆蓋面不廣的現(xiàn)狀，將是今后北京市教育主管部門提高學(xué)校藝術(shù)教育水平的新路徑。

據(jù)悉，這是市委、市政府貫徹十八屆三中全會“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，落實(shí)習(xí)近平總書記在北京調(diào)研時(shí)的講話，以及市委十一屆四次全會的重要部署，是服務(wù)首都城市定位、服務(wù)身邊百姓的一項(xiàng)重要舉措，更意味著北京市對“全面深化教育改革，推進(jìn)首都教育現(xiàn)代化，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，深化教育教學(xué)改革”的決心。