一、真加分與假加分

（一）真加分

1．什么是真加分？在本書快速入門篇，筆者介紹了加分投檔和加分的區(qū)別。但是在現(xiàn)實(shí)中，有一些專家、學(xué)者以及專業(yè)人士仍將“加分投檔”簡(jiǎn)稱為“加分”，難道就沒有一點(diǎn)點(diǎn)理由及依據(jù)嗎？客觀地說，依據(jù)還是有一點(diǎn)的。據(jù)筆者對(duì)招生章程的研究，全國(guó)有本科高校（含獨(dú)立學(xué)院），是可以將加分投檔中的“投檔”二字去掉簡(jiǎn)化成“加分”的。到這里，可能有些考生及家長(zhǎng)就會(huì)不明白了：前面您說將“加分投檔”簡(jiǎn)化成“加分”是不對(duì)的，現(xiàn)在又說可以，這豈不是自相矛盾嗎？其實(shí)不然，這一點(diǎn)也不矛盾，筆者詳細(xì)介紹后，大家很快就清楚了。

各�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招辦投檔時(shí)，依據(jù)的是考生的招投總分 。至于高校在調(diào)檔或提檔后，在什么前提條件下確定考生的專業(yè)，這就是教育部明文賦予高校的招生自主權(quán)了。如何確定？有些高校繼續(xù)采用招投總分（高考總分與政策性照顧分值的總和，下同），即在已執(zhí)行政策性照顧分值（已加分投檔或降分投檔）的基礎(chǔ)上，在確定考生的專業(yè)時(shí)再次認(rèn)可政策性照顧分值，即按“招投總分”或者說按“高考總分與政策性照顧分值的總和”來確定考生的專業(yè)及錄取，并且在本校向社會(huì)發(fā)布的招生章程中對(duì)此有明確規(guī)定。如大學(xué)在今年的招生章程中規(guī)定：“根據(jù)國(guó)家教育部和各省市招辦的規(guī)定，凡加分考生我校將按加分后的總成績(jī)排隊(duì)錄取�！贝藭r(shí)，才可以將加分投檔中的“投檔”二字去掉，簡(jiǎn)化成“加分”。可是，為了防止混淆、便于區(qū)別，筆者將此“加分”定義為“真加分”。才是“真加分”。有這樣規(guī)定的高校當(dāng)然就是真加分的高校了。

2．真加分的三種情況。

(1) 從真加分受優(yōu)惠的考生人員范圍上來分，根據(jù)教育部有關(guān)對(duì)加分或降分投檔的規(guī)定，有幾類考生可以享受不超過20分的加分投檔的照顧，如加上各�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的自行規(guī)定（土政策），那就更多了。請(qǐng)看在今年招生章程中的如下規(guī)定：招生章程解讀：凡是符合教育部加分投檔的規(guī)定、和各�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）加分投檔規(guī)定的考生，只要第一志愿報(bào)考了。舉例來說，某位浙江考生的理科高考成績(jī)總分為490分，可政策性照顧加20分投檔，其招投總分為510分；另一位考生的高考成績(jī)總分為515分，沒有政策性照顧加分，其招投總分仍為515分。如果這二位考生第一志愿都報(bào)考了被錄取了，不能優(yōu)先的就被退檔了。當(dāng)然非第一志愿也可，但成效就大打折扣了。

② 如在今年的招生章程中的如下規(guī)定：該校的再如在今年招生章程中的如下規(guī)定等等也大體上如此。這種情況是不會(huì)太多的。

③ 如在今年的招生章程中有如下規(guī)定：這種情況同樣是不會(huì)太多的。

（2）如在今年招生章程中的規(guī)定招生章程解讀：凡是符合教育部加分投檔的規(guī)定、和各省（自治區(qū)、直轄市）加分投檔規(guī)定的考生，只要第一志愿報(bào)考了。舉例來說，某位考生的高考成績(jī)總分為560分，可政策性照顧加20分投檔，其招投總分為580分；另一位考生的高考成績(jī)總分為580分，沒有政策性照顧加分，其招投總分仍為580分。如果這二位考生第一志愿都報(bào)考了的就被退檔了。當(dāng)然非第一志愿也可，但成效就大打折扣了。再如今年招生章程中的規(guī)定，這種情況當(dāng)然也是不會(huì)太多的。

（3）如在今年的招生章程中有如下規(guī)定，再如在今年的招生章程中有如下規(guī)定：還如在今年招生章程中的規(guī)定：等等，都是在專業(yè)錄取時(shí)。這是真加分的最主要部分，即絕大多數(shù)真加分的高校都屬于此類。

（二）假加分

1．什么是假加分？和真加分不同，假加分是指政策性照顧分值在各地投檔時(shí)管用，但在高校錄�。ɑ虼_定專業(yè)）時(shí)不認(rèn)可，而僅按高考成績(jī)總分(實(shí)考分)來確定考生的錄取及專業(yè)的情況。不過，在考生的高考總分（實(shí)考分）時(shí)，享受加分的考生可以優(yōu)先錄取。在招生章程中有這樣規(guī)定的高校當(dāng)然就是假加分的高校了。

請(qǐng)看學(xué)院在今年招生章程中的規(guī)定：可別小看了這，一個(gè)地方，同一分?jǐn)?shù)的少則十余名、幾十名，多則幾百人、上千人，還是很有可能碰在一起的，到時(shí)“爭(zhēng)最后一張入場(chǎng)券”，其“命運(yùn)攸關(guān)”的作用就充分體現(xiàn)出來了。所以說，假加分雖然不像真加分那樣有大用，還是有一點(diǎn)小用的。

2．假加分的三種情況。雖然假加分只是在條件下，有一點(diǎn)“小用”，但仔細(xì)加以分析、揣摩，還是可以分成以下三種情況。

（1）如在今年招生章程中的規(guī)定：“對(duì)享受加分、降分政策的考生，按省、自治區(qū)、直轄市招辦的規(guī)定加分、降分提檔�！�

（2）如在今年招生章程中的規(guī)定：“優(yōu)先錄取政策照顧加分考生。”又如在今年招生章程中的規(guī)定：學(xué)校錄取按原則按照公布的招生計(jì)劃，首先錄取第一學(xué)校志愿的考生；在第一學(xué)校志愿不滿的條件下，不拒絕非第一志愿考生。外語、數(shù)學(xué)等科目成績(jī)較高，文藝、體育特長(zhǎng)明顯以及單科競(jìng)賽獲國(guó)家或省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的考生。

（3）如在今年招生章程中的規(guī)定：“對(duì)下列有加分投檔情形之一的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。但同一考生如符合多項(xiàng)增加分?jǐn)?shù)條件，只取其中最高一項(xiàng)分值，且增加分?jǐn)?shù)不得超過20分。1．省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，省級(jí)三好學(xué)生；2．高中階段思想政治品德方面有突出事跡者；3．高中階段獲得省級(jí)以上青少年科技創(chuàng)新大賽或全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)以上者；4．高中階段參加重大國(guó)際體育比賽或全國(guó)性體育比賽取得前六名的考生；高中階段獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）以上稱號(hào)并經(jīng)省級(jí)招生委員會(huì)在報(bào)考當(dāng)年組織測(cè)試、認(rèn)定的考生�！�

當(dāng)然啦，再進(jìn)一步劃分假加分有應(yīng)屆生與非應(yīng)屆生的區(qū)別，還有全部與部分享受照顧的區(qū)別等，就從略了。

什么就是指享受加分投檔的考生在進(jìn)檔后。簡(jiǎn)言之，有這樣規(guī)定的高校當(dāng)然只能稱之為的高校。如在今年的招生章程中有如下規(guī)定：對(duì)享受加分政策的考生，可按�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招辦的規(guī)定加分提檔。又如在今年招生章程中的規(guī)定：對(duì)于有關(guān)各省、直轄市、自治區(qū)招生辦公室規(guī)定的招生錄取加分政策，學(xué)�？蓞⒖籍�(dāng)?shù)卣�策加分提檔，但在安排專業(yè)時(shí)不考慮只按安排專業(yè)。優(yōu)先安排語文、數(shù)學(xué)和外語三科成績(jī)高的考生。諸如此類的規(guī)定均屬。

（四）對(duì)加分或降分處理表述不規(guī)范的五種情況

1．如在今年的招生章程中有如下規(guī)定：“對(duì)于教育部規(guī)定的各種增加分?jǐn)?shù)或降低分?jǐn)?shù)投檔的考生，學(xué)校予以承認(rèn)�！庇秩缭谡猩�章程中的規(guī)定：“對(duì)享受加分或降分投檔照顧的考生，按教育部及各省級(jí)招生部門的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。”這樣的高校不止幾個(gè)，還有許多。多少年來高校都渴求擴(kuò)大招生自主權(quán)，但現(xiàn)在將對(duì)加分或降分投檔考生的“處理”權(quán)力交給了這些高校，真讓人感到遺憾。

2．如××在今年的招生章程中有如下規(guī)定：“對(duì)享受加分、降分政策的考生，按考生所在�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生辦公室的規(guī)定加分、降分進(jìn)檔，按教育部文件規(guī)定，同一考生符合多項(xiàng)加分投檔條件的，只能取其中最高一項(xiàng)分值；加分、降分的最大分值不超過２０分�！边@些規(guī)定，但關(guān)于對(duì)加分或降分投檔考生就不是作不作都可，而是必須不然考生在報(bào)考時(shí)根據(jù)什么呀。

3．如××在今年的招生章程中有如下規(guī)定：享受加分政策的考生，按考生所在�。ㄊ�、自治區(qū)）招生辦公室的規(guī)定。也不是因你學(xué)校就不起任何作用。

4．如××在今年的招生章程中有如下規(guī)定：此條款規(guī)定較全面，一所比較有名氣的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)犯此誤寫的“低級(jí)錯(cuò)誤”當(dāng)屬不該。

不僅有失其嚴(yán)肅性，而且還會(huì)讓考生在報(bào)考時(shí)產(chǎn)生歧義或理解錯(cuò)誤，甚至影響到考生的志愿填報(bào)。這就有違教育部制定招生章程的初衷。

(3) 有10余所高校均是如此，如××在今年的招生章程中有如下規(guī)定：“對(duì)加分或降分投檔考生的處理，又如××在今年的招生章程中有如下規(guī)定，對(duì)加分或降分投檔考生的處理，以成績(jī)排隊(duì)，其意尚可；但以成績(jī)排隊(duì)，其意就不可了的成績(jī)是多少？這誰愿意？誰都不愿意，也不能這么降分。如不隨意簡(jiǎn)寫，以成績(jī)排隊(duì)，其意尚可，投檔后的成績(jī)是多少？嚴(yán)格來說仍為535分，因?yàn)閮H僅只是的投檔分?jǐn)?shù)線下降了20分，從550分降為530分，而考生的高考成績(jī)是不變的、不能夠降的。但這不是該校作此規(guī)定的本意，本意是對(duì)加分或降分投檔考生的處理，均以高考總分加上所享受的政策照顧優(yōu)惠分予以排隊(duì)錄取。如此一來，就應(yīng)這樣處理。