一、作文素材

一個老者和一個少年駐足在花壇邊。少年說：“哇，紅色的花多漂亮！”老者說：“白色的花更值得欣賞。”“紅色的花鮮艷絢麗，就像一個積極有為的人生�！鄙倌隊庌q道�！鞍咨�的花潔白純凈，猶如一個淡然無過的人生�！崩险咂届o地說。

其實，紅花、白花不都是花嗎？

二、構(gòu)思點撥

這道作文素材內(nèi)容明晰，意蘊豐富，給考生提供了較為廣闊的想象空間、思維空間與認知空間，能調(diào)動學(xué)生平時的積累，對身邊的一些社會現(xiàn)象和問題進行多元思考和深入探究，為考生寫作提供積極的引導(dǎo)。將“積極有為”和“淡然無過”一起擺在學(xué)生面前，增強了作文題目的思維張力，它要求考生不止于對“積極有為”和“淡然無過”內(nèi)涵的詮釋、闡發(fā)，還促使考生對兩者關(guān)系進行辯證、全面、多向的思考：既要積極有為，還要保持無過；與其積極有為而產(chǎn)生過錯，不如保持淡然心態(tài)，從而無過；不能一味因為追求無過，而不懂得積極有為。

這個題目小可以寫個人的理想志趣、行為準則，大可以與社會、國家的發(fā)展相結(jié)合，把學(xué)生的思考引向自身實際，引向現(xiàn)實生活，有助于提高學(xué)生的認識水平，提升學(xué)生的思想境界，促進他們的精神成長。

在審題時，要注意抓住對話的相互關(guān)系以及關(guān)鍵性詞語，準確理解材料的內(nèi)涵。老者和少年的對話構(gòu)成相對的關(guān)系，主要是探討人生態(tài)度。材料最后“其實，紅花、白花不都是花嗎？”這一關(guān)鍵性問句，提示我們可以從多角度思考，結(jié)合現(xiàn)實生活，挖掘蘊涵其中的道理。立意可以從任何一方面切入，也可以將兩者結(jié)合，對材料進行整體把握。以下立意角度，可供參考：

角度一：看淡名利，保持無過，崇尚精神自由。看淡名利，不為物惑，不為名擾，不為利誘，淡泊明志，寧靜致遠，享受輕松快樂的生活。平息浮躁不安的心，保持清醒頭腦，避免犯錯，讓自己的人生不蒙塵垢。寫作時既可以選擇古今中外一些追求高潔、超脫世俗的名人事例，又可以聯(lián)系當今一些人急功近利、利欲熏心而犯下錯誤甚至違法犯罪的反面例子，形成鮮明對比，突出主旨，體現(xiàn)對現(xiàn)實的關(guān)注，對社會的思考。

角度二：積極進取，奮發(fā)有為，鑄就生命輝煌。人世間的美好夢想，只有通過積極進取才能實現(xiàn)；生命里的一切輝煌，只有通過奮發(fā)有為才能鑄就。人活一世，就應(yīng)該振奮精神，努力開拓，竭盡所能，建功立業(yè)，有所作為。

角度三：應(yīng)時而動，順勢而為。懷無過之心，做有為之事。有為與無過需要辯證地看待，人生階段、社會現(xiàn)實、自身處境、理想追求不同，看法也就各異，不可一概而論，我們要應(yīng)時而動，順勢而為，抱有得之淡然、失之泰然的心態(tài)去積極做事。相對而言，青年人應(yīng)該敢想敢干，敢為風氣先；老年人則需要修身養(yǎng)性，保持無過。生逢亂世，明哲保身，不失明智；和平盛世，抱負遠大，有所作為。但這又并非絕對，它們之間也可以相互轉(zhuǎn)換。無論如何，那些有功于社會而又淡泊名利的人永遠值得尊敬。（作者系高考志愿專家、升學(xué)規(guī)劃名師）