親愛(ài)的2014屆畢業(yè)生同學(xué)們：

最近一段時(shí)間，我在網(wǎng)上看到你們曬自己的畢業(yè)清單，你們有的要在畢業(yè)前再去奮戰(zhàn)了無(wú)數(shù)夜晚的新圖獨(dú)坐一會(huì)，有的想第一次到學(xué)弟學(xué)妹的宿舍區(qū)吼一次離歌，有的想在離開(kāi)前向那個(gè)傾慕了四年的她（他）表白一次……你們的畢業(yè)清單，有溫暖也有瘋狂，承載著你們對(duì)這所大學(xué)那些年、那些人、那些事的全部情感。但是你們可能不曾想到，我也為自己列了一份專(zhuān)屬于你們的畢業(yè)季清單，這里面有在校園的各個(gè)景點(diǎn)與你們的合照、也有參加你們的畢業(yè)答辯，還有在VOS晚會(huì)上與你們一起合唱……此時(shí)此刻，我要履行這份清單的最后一項(xiàng)，那就是在今天這個(gè)隆重的場(chǎng)合慶祝你們畢業(yè)，并和你們一起感謝無(wú)私養(yǎng)育你們的父母、辛勤培育你們的師長(zhǎng)以及所有幫助過(guò)你們的人，現(xiàn)在我提議全體畢業(yè)生起立，向你們最應(yīng)該感謝的人也向你們自己獻(xiàn)上最熱烈的掌聲！

四年一瞬，大學(xué)生活有精彩，也有遺憾。可能就差那么一點(diǎn)兒，你們飛車(chē)穿越梅花樁的神功也就練成了；可能就差那么一點(diǎn)兒，三餐就可以和你們一起畢業(yè)了；可能就差那么一點(diǎn)兒，你們就可以暢游致遠(yuǎn)游泳館了。好在畢業(yè)之時(shí)同德湖的荷花盛開(kāi)了；好在離別之際菁菁堂的世界杯開(kāi)戰(zhàn)了；好在“晚安世博”中“小水滴”辛勤奉獻(xiàn)的身影、“巔峰對(duì)決”中為母校爭(zhēng)光的矯健身姿、軍訓(xùn)時(shí)“腳痛大學(xué)”痛并快樂(lè)著的回憶，已經(jīng)被你們永遠(yuǎn)定格了。

當(dāng)離別的愁緒交集著美好雜陳于心，這一次也許就更難說(shuō)再見(jiàn)了：難別三尺講臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)的師長(zhǎng)；難別臥談了四年即將各奔東西的室友，難別夜歸時(shí)責(zé)備你卻更關(guān)切你的阿姨，難別四年的成長(zhǎng)歲月，難別你們共同的F10！

同學(xué)們，大學(xué)畢業(yè)是人生中一個(gè)重要的里程碑。今天，站在這個(gè)里程碑前，你們是否問(wèn)過(guò)自己這四年里有哪些刻骨銘心的變化？是否問(wèn)過(guò)自己對(duì)生命、對(duì)真理、對(duì)理想又有了怎樣的理解？面對(duì)未來(lái)，你們又該擁有些什么去照亮前行的道路？今天，我想與大家分享三段“穿越時(shí)空”的對(duì)話(huà)，但愿其中蘊(yùn)含的“人文情懷”能引發(fā)你們的思考，更能啟迪你們的人生。

“2008年5月12日14點(diǎn)28分，汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震。許許多多的游子趕回災(zāi)區(qū)的家園尋找難以割舍的親人……”這是紀(jì)錄片《北川一日》的開(kāi)始。這段故事的主人公李安民是交大建筑系06級(jí)的一名學(xué)生。他在悼念父親的詩(shī)詞中灑淚寫(xiě)下“二十年來(lái)空飲痛，云漫漫，路茫茫，叩問(wèn)蒼穹，何寄兒女傷？”這是他與父親生死兩隔的對(duì)話(huà)，他又用一次次重返災(zāi)區(qū)的行動(dòng)回答了自己。第一次他是千里尋父的兒子，第二次他是給災(zāi)區(qū)孩子帶去歡樂(lè)的大哥哥，第三次他是保護(hù)羌族建筑的志愿者……畢業(yè)后，他毅然回到家鄉(xiāng)，成為了一名災(zāi)后重建者。在校長(zhǎng)獎(jiǎng)的評(píng)委席上，我們把票投給了他。因?yàn)槲覀兛吹搅艘粋�(gè)大男孩在悲痛中的成長(zhǎng)，從愛(ài)自己、愛(ài)親人、到愛(ài)身邊更多的人，這是一份從逆境中崛起的愛(ài)的力量，這是我要與你們分享的人文情懷的第一層含義，一種以人為本的終極關(guān)懷。你們自發(fā)創(chuàng)辦“臨終關(guān)懷”協(xié)會(huì)，你們?yōu)檗r(nóng)民工兄弟網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)火車(chē)票，你們?yōu)閷W(xué)校里的修車(chē)師傅補(bǔ)拍婚紗照，你們?yōu)樘焓孤飞系您橒B(niǎo)遷移召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)……這些微小而又閃光的點(diǎn)滴，讓我看到了你們對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的尊重，讓我看到了你們從內(nèi)心升騰出的那份質(zhì)樸的大愛(ài)，這也是你們?cè)谶^(guò)去四年中，從這所大學(xué)獲得的最寶貴財(cái)富！

在交大校園里，有兩座特別的圖書(shū)館，一座是錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館，一座是將要開(kāi)放的李政道圖書(shū)館，它們猶如隔空相望的兩個(gè)巨人在對(duì)話(huà)。錢(qián)先生在他提出的“大成智慧”中說(shuō)，“一個(gè)理性的時(shí)代會(huì)在人類(lèi)的進(jìn)步發(fā)展中產(chǎn)生，在這個(gè)時(shí)代中，不僅是存在決定意識(shí)，而且人類(lèi)的高尚思想追求將影響世界�！崩钕壬�說(shuō)：“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類(lèi)的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性�！眱晌豢茖W(xué)巨匠的共鳴，不僅是他們對(duì)探求真理的真知灼見(jiàn)，更是理性?xún)r(jià)值追求的閃光，其核心是要有一個(gè)理性的人生觀和宇宙觀，致力于探究自然萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)之規(guī)律和社會(huì)發(fā)展面臨之問(wèn)題，為全人類(lèi)謀求福祉。這也是我要與你們分享的人文情懷的第二層含義，一種價(jià)值追求中的理性回歸。在云南大理，有一位年過(guò)花甲的教授，帶領(lǐng)著一群交大人，用十三年的堅(jiān)守?fù)Q來(lái)了洱海的一泓清水；在四川錦屏山，有一群交大人，在埋深2500米的山洞里，孜孜以求，探索暗物質(zhì)的奧秘；在大洋深處，凝聚著交大智慧的無(wú)人探測(cè)器，不斷突破極限，探尋未知的海底世界，他們用超越自身、面向全人類(lèi)的理性?xún)r(jià)值追求，詮釋著交大人的科學(xué)追求與人文情懷，肩負(fù)起對(duì)社會(huì)和人類(lèi)的責(zé)任。同學(xué)們，在你們未來(lái)的人生道路上，我相信你們也會(huì)始終懷揣著這份理性的價(jià)值追求，從知識(shí)的探究走向靈魂的自由、創(chuàng)造的高峰，走向自我的超越！

今天之后，大家將有一個(gè)新的身份，叫做“交大校友”。接下來(lái)我要與大家分享兩位校友跨越百年的“對(duì)話(huà)”。走進(jìn)華聯(lián)的“曦潮書(shū)店”，你會(huì)在顯眼處看到一本書(shū)，名叫《西潮》。書(shū)的作者是1904年考入南洋公學(xué)的校友、著名教育家蔣夢(mèng)麟，他試圖通過(guò)描繪時(shí)代的變遷，啟發(fā)世人對(duì)自身文化道路的思考。向我推薦這本書(shū)的女孩是這個(gè)書(shū)店的創(chuàng)辦人，一位2007年畢業(yè)于化學(xué)化工學(xué)院的年輕校友，趙憶嘉。今年初，在閔行校區(qū)“學(xué)人”書(shū)店即將關(guān)閉之際，她放棄了北京的高薪工作，選擇回到母校創(chuàng)辦“曦潮”書(shū)店。在實(shí)體書(shū)店艱難生存的當(dāng)下，面對(duì)很多人的不理解和不認(rèn)同，憶嘉坦然地說(shuō)，她不想讓母校成為一所“沒(méi)有書(shū)店的大學(xué)”，更希望曦潮能給交大人帶來(lái)一個(gè)如晨曦般澄明、靜醒的空間。我想，這源于對(duì)交大人文情懷的堅(jiān)守，更源于對(duì)人類(lèi)精神世界的執(zhí)著。“曦潮”是一面鏡子，映襯著百年交大的人文底蘊(yùn)；“曦潮”是一顆火種，引燃了交大人的激情與夢(mèng)想；“曦潮”更是一個(gè)磁場(chǎng)，凝結(jié)著交大人的人文力量。夢(mèng)麟先生曾說(shuō)“理想、希望、意志是決定人一生枯榮的最重要因素�！痹谶@不足百平米的空間里，兩位相隔百年的校友用文化守望者的姿態(tài)詮釋著人生的意義。在時(shí)光的大潮里，你們是選擇隨波逐流，還是選擇獨(dú)立、清醒、真誠(chéng)地活著？我希望你們今后要經(jīng)常做這樣的反思。我知道你們愛(ài)說(shuō)，理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感，但我也知道你們都愛(ài)唱五月天的《倔強(qiáng)》，“當(dāng)我和世界不一樣，那就讓我不一樣，堅(jiān)持對(duì)我來(lái)說(shuō)就是以剛克剛，我如果對(duì)自己妥協(xié)、如果對(duì)自己說(shuō)謊，即使別人原諒，我也不能原諒�！边@是你們唱給現(xiàn)在的青春無(wú)悔，也是唱給未來(lái)的初心不改！我愿你們?cè)跉q月的磨礪中一直能有這份純粹和堅(jiān)韌，做仰望星空的思想者，做腳踏實(shí)地的實(shí)踐者，擁有一個(gè)豐富、自由、高貴的靈魂，這是我所理解的人文情懷的最深層次含義，對(duì)信仰的堅(jiān)守與執(zhí)著。

這是三段關(guān)于生命、思想和靈魂的對(duì)話(huà)，也是關(guān)于愛(ài)、理性與信仰的對(duì)話(huà)。今天，當(dāng)你們跨出交大校門(mén)之際，我想說(shuō)，人文情懷不僅僅是你們研讀過(guò)的文、史、哲，更是你們對(duì)自然和生命的熱愛(ài)和尊重，對(duì)真理的探索與追求，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與超越！

時(shí)間沒(méi)有回放鍵，但是美好會(huì)永遠(yuǎn)定格。青青校樹(shù)，萋萋庭草，四載求學(xué)，晨昏歡笑；思源風(fēng)景旖旎，菁菁時(shí)光流長(zhǎng)。“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”，當(dāng)《送別》的歌聲響起，你們也即將離開(kāi)母校，各赴前程。大器之才，不僅要有對(duì)科學(xué)精神的追求與弘揚(yáng)，更要有人文情懷之涵養(yǎng)與修為。愿你們用大愛(ài)去點(diǎn)亮希望，用理性去探究未知；用信仰去引領(lǐng)時(shí)代，讓人文之光照亮你們的未來(lái)！

來(lái)源：上海交通大學(xué)新聞網(wǎng)