俗話說(shuō)，心急吃不了熱豆腐。申論答題切忌“急”。下筆之前，做足準(zhǔn)備，打好草稿，會(huì)事半功倍。

打好草稿，就是答題之前要在草稿紙上將答案要點(diǎn)分條分點(diǎn)。

申論客觀題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是按點(diǎn)采分。找到采分點(diǎn)是基本要求。客觀題中往往會(huì)有“條理”等要求。以2013年國(guó)考申論市地以下第二題為例：“根據(jù)“給定資料4—6”，請(qǐng)你概括目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題。（15分）要求：緊扣“給定資料”，條理清楚，全面準(zhǔn)確。不超過(guò)200字�！边@是一個(gè)概括問題的題目，要求中有“條理清楚”。這就意味著找到采分點(diǎn)還不夠，還需要對(duì)采分點(diǎn)進(jìn)行歸類合并，也就是分條分點(diǎn)。

如何分條分點(diǎn)是難點(diǎn)。采分點(diǎn)分散在材料中，而材料的邏輯是被打亂的，如果找到一個(gè)采分點(diǎn)就直接寫到答題紙上，那么最終形成的答案可能雜亂無(wú)章，毫無(wú)條理。這樣，一方面會(huì)失去條理分，另一方面也不方便閱卷人定位采分點(diǎn)。所以建議考生正式作答時(shí)先在草稿紙上列出點(diǎn)來(lái)，分類合并。

分條分點(diǎn)首先要做到形式上分條分點(diǎn)。就是用數(shù)字分條分點(diǎn)，或者用分號(hào)分層。具體使用哪種方式，可以結(jié)合題目的字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行選擇。如果題目字?jǐn)?shù)要求多，而找到的采分點(diǎn)較少，就使用數(shù)字分條，并且每一條為一個(gè)段落；如果題目字?jǐn)?shù)要求少，或找到的采分點(diǎn)較多，就使用分號(hào)分層，并且每個(gè)分號(hào)后面空一格。這樣做一方面為閱卷人提供了方便，另一方面也使卷面更加整潔。

分條分點(diǎn)最重要的是做到內(nèi)容上分條分點(diǎn)。這就需要考生練好內(nèi)功了。從內(nèi)容上來(lái)看，給定資料的分類方式有以下幾種。從資料的性質(zhì)來(lái)看，有正面資料和反面資料；從資料所包含的要素來(lái)看，有問題、原因、影響、對(duì)策；從主體來(lái)看，有政府、企事業(yè)單位、媒體、群眾、個(gè)人等；從行為來(lái)看，有思想觀念、制度法律、人才資源、財(cái)物保障、監(jiān)督監(jiān)管等。具體采用哪種方式，要以材料為準(zhǔn)。比如上文提到的2013年國(guó)考申論市地以下第二題，“根據(jù)“給定資料4—6”，請(qǐng)你概括目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題。（15分）要求：緊扣“給定資料”，條理清楚，全面準(zhǔn)確。不超過(guò)200字�！蓖ㄟ^(guò)閱讀給定資料，我們發(fā)現(xiàn)資料主要談了觀念、投入、政策、環(huán)境等方面的問題，就可以使用行為分析法分條。當(dāng)然一個(gè)答案可以不局限于一種分條方法。上題中的環(huán)境就沒有辦法歸到我們的行為分析法中。

分條分點(diǎn)可以避免雜亂無(wú)章，達(dá)到有條理，希望考生能把握好這個(gè)環(huán)節(jié)。

（來(lái)源：華圖教育）