面對(duì)孩子上學(xué)難的問(wèn)題，兩區(qū)教育主管部門(mén)推來(lái)推去不是解決問(wèn)題的根本，最為根本的是要最快明確該小區(qū)的歸屬，切實(shí)落實(shí)好孩子就近入學(xué)政策。

　　馬上就要開(kāi)學(xué)了，武漢市鐵基山小區(qū)10余個(gè)孩子還沒(méi)確定去哪兒上學(xué)。該小區(qū)位于武漢市三環(huán)線內(nèi)關(guān)山大道東側(cè)，地圖上顯示處于東湖高新區(qū)腹地。從小區(qū)門(mén)口步行10分鐘就有兩所小學(xué)，兩所學(xué)校均表示不對(duì)口該小區(qū)，小區(qū)的孩子應(yīng)該去15公里以外的江夏紙坊街的小學(xué)“對(duì)口入學(xué)”，家長(zhǎng)紛紛表示，這不現(xiàn)實(shí)，也違背中小學(xué)生“就近入學(xué)”原則。(8月11日《湖北日?qǐng)?bào)》)

　　步行10分鐘的路程不叫近，15公里以外的路程卻叫近，這還是就近入學(xué)嗎？為保障我國(guó)義務(wù)教育的正常實(shí)施，早在1986年，國(guó)家在通過(guò)的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第九條規(guī)定：“地方各級(jí)人民政府適當(dāng)設(shè)置小學(xué)、初級(jí)中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)�！薄读x務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第二十六條規(guī)定：“實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置，由設(shè)區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。小學(xué)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)有利于適齡兒童、少年就近入學(xué)�！边@些是對(duì)義務(wù)教育階段就近入學(xué)政策在法律上的明確規(guī)定。我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家，有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究是實(shí)施依法治國(guó)的基本要求，開(kāi)學(xué)在即，武漢市鐵基山小區(qū)10余個(gè)孩子將何去何從？這將充分反映當(dāng)?shù)卣�府和教育主管部門(mén)貫徹依法治國(guó)國(guó)策的態(tài)度！

　　當(dāng)然，武漢市鐵基山小區(qū)有著特殊的歷史背景，該小區(qū)隸屬管轄手續(xù)沒(méi)有移交，至今沒(méi)納入東湖高新區(qū)管理范圍，沒(méi)法辦理戶口等變更手續(xù)。已經(jīng)有多名孩子因?yàn)檫@樣的歷史問(wèn)題，就近入學(xué)的權(quán)利已遭受到了侵害，難道還要讓這10余個(gè)孩子就近入學(xué)的權(quán)利繼續(xù)遭受侵害嗎？武漢市鐵基山小區(qū)到底該歸屬什么區(qū)管轄，難道不應(yīng)該盡快有一個(gè)明確的答案嗎？而目前最大的實(shí)際就是，鐵基山小區(qū)的確屬于東湖高新區(qū)518平方公里國(guó)土范圍。

　　令人不可思議的是，該小區(qū)近年來(lái)竟然一直是小區(qū)屬地管理不明。不但沒(méi)有對(duì)口學(xué)校，就連居民去世證明都沒(méi)法辦，無(wú)法想象這里的居民近年來(lái)需要政府服務(wù)的問(wèn)題是如何解決的。面對(duì)孩子上學(xué)難的問(wèn)題，兩區(qū)教育主管部門(mén)推來(lái)推去不是解決問(wèn)題的根本，最為根本的是要最快明確該小區(qū)的歸屬，切實(shí)落實(shí)好孩子就近入學(xué)政策。一個(gè)不容忽視的細(xì)節(jié)是，該小區(qū)前幾年有多名孩子通過(guò)找關(guān)系的途徑進(jìn)入了光谷六小，同在一個(gè)小區(qū)，為什么找關(guān)系的能被接納，沒(méi)有找關(guān)系的卻要被拒之門(mén)外？這樣對(duì)今年即將入學(xué)的孩子們公平嗎？是不是要讓這些孩子家長(zhǎng)去找更強(qiáng)的關(guān)系，花費(fèi)更大的代價(jià)才能夠讓他們的孩子就近入學(xué)？東湖高新區(qū)教育部門(mén)知不知道這種“默認(rèn)”，光谷六小的管理有沒(méi)有問(wèn)題？

　　一年級(jí)的學(xué)生，15公里以外的距離，一生的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開(kāi)始，卻要憑空遭受如此的不公平，這對(duì)于孩子今后的成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)有影響？“開(kāi)發(fā)區(qū)、新城區(qū)迅速擴(kuò)張，教育配套銜接不上，學(xué)位緊張”，這些是實(shí)情，但更為具體的實(shí)情是東湖高新區(qū)擴(kuò)容后將鐵基山小區(qū)并入，鐵基山小區(qū)離光谷六小最近，光谷六小理所應(yīng)當(dāng)成為鐵基山小區(qū)的對(duì)口學(xué)校。值得欣慰的是，家長(zhǎng)們的訴求已經(jīng)得到了東湖高新區(qū)教育部門(mén)的重視，答應(yīng)將于8月20日進(jìn)行一次調(diào)劑，幫助沒(méi)找到學(xué)上的孩子就近入學(xué)，我們期待著這次調(diào)劑能充分保障鐵基山小區(qū)10余個(gè)孩子就近入學(xué)的權(quán)利。

　　(■周芳元 作者系湖南省瀏陽(yáng)市楊花中學(xué)教師)