人民網(wǎng)北京8月26日電（記者申寧  實(shí)習(xí)生郭方園）今天下午，中國政法大學(xué)副校長馬懷德做客人民網(wǎng)談“依法治校”時(shí)表示，教育部提出的教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，實(shí)際上就是大學(xué)的現(xiàn)代化。高等學(xué)校要應(yīng)對現(xiàn)代化對高校管理的要求和挑戰(zhàn)，亟需三大轉(zhuǎn)變。

管理由人治向法治轉(zhuǎn)變

馬懷德認(rèn)為，大學(xué)傳統(tǒng)管理模式與現(xiàn)代社會(huì)需求之間存在偏差。傳統(tǒng)大學(xué)的管理依賴于人的因素，是人在維持學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，在保障學(xué)校的各項(xiàng)秩序。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，尤其是人們權(quán)利意識(shí)的增強(qiáng)，社會(huì)強(qiáng)調(diào)的更多是法治而非人治。用制度、規(guī)則、章程來管理學(xué)校、治理學(xué)校將成為大學(xué)現(xiàn)代化管理中不可或缺的一部分。

治理主體由單一向多元轉(zhuǎn)變

馬懷德表示，傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)的治理主體是學(xué)校，學(xué)校的管理范圍涵蓋了學(xué)校內(nèi)大大小小的所有事務(wù)。而現(xiàn)代化的大學(xué)管理，要求更多的是發(fā)揮社會(huì)各類主體、多元主體的積極性和主動(dòng)性。這就意味著在以后大學(xué)管理中不僅僅靠校長、老師，還是要?jiǎng)訂T起學(xué)校的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)力量，甚至把作為受教育主體的學(xué)生也囊括進(jìn)來，讓其參與校園的管理中。

治理方式由強(qiáng)制向柔性轉(zhuǎn)變

馬懷德認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)一直扮演著服從類的角色，教師則像教官一樣的發(fā)號(hào)施令。而現(xiàn)代化的大學(xué)管理模式的治理方式則更多地傾向于柔性化的管理方法。它一改以往的強(qiáng)制命令，主要靠協(xié)商、靠指導(dǎo)、靠契約等新型方式，這將給大學(xué)校園帶來更多新的生機(jī)活力。

馬懷德表示，大學(xué)的現(xiàn)代化管理模式要求內(nèi)容十分豐富，而三大轉(zhuǎn)變在大學(xué)現(xiàn)代化管理實(shí)現(xiàn)過程中的意義將是深遠(yuǎn)的。