學(xué)生對(duì)于自主保潔有爭(zhēng)議之時(shí)，也正是考驗(yàn)教育者的水平、眼界和胸襟之時(shí)

　　在大學(xué)校園中度過青春時(shí)光者，可能都對(duì)宿舍生活有著美好的回憶。不過，南昌大學(xué)的在校生們，最近卻比較苦惱——該校從9月1日起推行“學(xué)生自主保潔”改革，讓學(xué)生自主維護(hù)宿舍樓棟衛(wèi)生，結(jié)果一些宿舍垃圾堆成山，造成生活混亂的同時(shí)，也遭致學(xué)生的強(qiáng)烈“吐槽”。

　　雖然可能只是一時(shí)的混亂，雖然不一定能得出大學(xué)生“嬌氣”或“被寵壞了”的結(jié)論，但“垃圾與抱怨齊飛”的情況，卻也顯示出大學(xué)生自我管理能力還較弱、動(dòng)手勞動(dòng)能力待提升的事實(shí)�；蛟S正因此，才有校方強(qiáng)力推行這一新舉措，才有九成以上的家長(zhǎng)表示贊同讓自己孩子動(dòng)手打掃衛(wèi)生。

　　從校方看，推行學(xué)生自主保潔的目的，是想“增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)”，是要“立德樹人”。這聽上去很美，卻與大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的錯(cuò)位。在年輕學(xué)生們看來，是否自己動(dòng)手掃廁所、倒垃圾，與道德品質(zhì)關(guān)系不大。對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成長(zhǎng)起來的一代人，對(duì)于從小有強(qiáng)烈專業(yè)分工意識(shí)的一代人，有這樣的想法，也確實(shí)可以理解。從根本上看，學(xué)生自主保潔遇到這樣的窘境，其實(shí)是一種觀念的沖突。

　　更典型的例子，是關(guān)于保潔費(fèi)的爭(zhēng)論。有學(xué)生質(zhì)疑，在學(xué)費(fèi)中已經(jīng)包括了管理費(fèi)、住宿費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)等費(fèi)用，如果要自己動(dòng)手的話，這部分錢花在哪兒了？很大程度上，這樣的說法反映的是90后大學(xué)生不同的思維方式——他們更傾向于就事論事，對(duì)于簡(jiǎn)單的唱高調(diào)，難免會(huì)有些抵觸情緒。

　　增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，立德樹人，當(dāng)然是大學(xué)教育的重要使命。但這是一個(gè)系統(tǒng)工程，是全方位的。面對(duì)大學(xué)生的代際更替，面對(duì)不斷變化的時(shí)代語(yǔ)境，在德育方面，教育者確實(shí)需要有新辦法，確實(shí)需要做得更細(xì)、更實(shí)一些�，F(xiàn)在，學(xué)生對(duì)于自主保潔有爭(zhēng)議，反過來看也是一個(gè)德育的契機(jī)。如果只是簡(jiǎn)單地恢復(fù)原狀，或者只是粗暴地排除異議，結(jié)果都會(huì)是既達(dá)不到目的，而且事與愿違�！皫筒�大校長(zhǎng)上頭條”成為微博熱門話題之時(shí)，也正是考驗(yàn)教育者的水平、眼界和胸襟之時(shí)。

　　學(xué)生自主保潔的尷尬遭遇，也可放在當(dāng)前高校教學(xué)、管理上改革不斷深化的視角中去考量。這些改革，很多都直接或間接涉及學(xué)生的利益。在這些改革中，需要改變“把學(xué)生當(dāng)做管理對(duì)象”的觀念，而是視其為管理主體，以更好地溝通和交流，取得理解、信任和支持。如果貿(mào)然出臺(tái)措施，很可能因?yàn)閷W(xué)生的反對(duì)而難以推行。前段時(shí)間，北京大學(xué)的“燕京學(xué)堂風(fēng)波”，正可謂典型案例。其實(shí)，大學(xué)生們思想活躍，有著很強(qiáng)的參與愿望和很高的參與水平，激發(fā)蘊(yùn)藏于他們身上的能量，應(yīng)當(dāng)能讓學(xué)校建設(shè)和教育都更上一個(gè)境界。

　　100多年前出版的《大學(xué)的理想》一書寫道：“一所大學(xué)如果不能激起年輕人一些詩(shī)心的回蕩，一些對(duì)人類問題的思索，那么，這所大學(xué)缺少感染力是無可置疑的�！贝髮W(xué)之中有爭(zhēng)議，能讓學(xué)生和高校更多地思考個(gè)人、集體和社會(huì)，更多地感受權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于他們的成長(zhǎng)、對(duì)于中國(guó)教育的發(fā)展，也未嘗不是一件好事。