最近，“火”了一位校長。據(jù)權威媒體報道，廣西梧州一初中發(fā)生“暴力剪發(fā)”事件：一名副校長將幾十名男生集合到校內，對部分長發(fā)男生強行理發(fā)，并廣播讓其他師生圍觀。此舉一出，呼應者眾，學生廣泛吐槽，家長表示默認，專家提出質疑。可謂，眾說紛紜，莫衷一是。

筆者認為，“暴力剪發(fā)”背后是行政思維在作祟，其本質是重管理、輕服務；重教導、輕引導；重強制、輕育人的謬論育人觀。

盡管我們的“理發(fā)校長”振振有詞：“這是對學生負責，是為學生好，是從良心和責任心出發(fā)的，是從育人的角度出發(fā)的。如果說什么都不管的話，我覺得當一個副校長這是不負責任的�！�

然而，不管這位校長再做何辯解，都難逃其咎。這種貿然行為，比起公然蔑視師德紅線、挑戰(zhàn)師德紅線的行為更為可怕。因為他打著看似合情合理的旗號，頗具迷惑性。

其實，這位校長一個“管”字，已經(jīng)將教書育人的天職拋到腦后了。我們這位校長，完全忘卻了自己身為人師的身份。換言之，作為校長首先是一名教師，其次才是學校管理者。是教師，就應該以理服人、以情感人、以德育人，而不是拿出管理者的身份，擺出領導者的架子“�！比恕�將學生揪到大庭廣眾之下，當眾羞辱，這就是對學生負責任嗎？這就是育人嗎？顯然，這已經(jīng)完全超出了育人的范圍，甚至已經(jīng)侵犯到了學生的人格尊嚴。正如有專家指出，這種做法，不但會傷害學生的自尊，而且會給學生的心理成長帶來陰影。我想只要稍微有點責任心的老師，就應該能想到這一點！

誠然，如這位校長所言，作為一名校長是要負責任的！但是，負責任的表現(xiàn)并不在親手去剪掉學生多少頭發(fā)，而是要追問產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，進而對癥下藥，尋找育人方法。也就是說，只要稍有點理性的校長，都不會采取如此簡單、粗暴的做法，在學生腦袋上做表面文章。

俗話說，“生之過，師之惰”。學生信仰迷失、價值觀扭曲，固然有社會風氣的原因，但學校應該負主要責任。這件事恰恰暴露出我們某些學校的教學存在著核心價值觀教育的盲區(qū)。

盡管教育部一再發(fā)文，一再強調要切實把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，融入到教育教學和管理服務的各個環(huán)節(jié)，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，并要求修訂學生守則，把核心價值觀變成學生日常的行為準則。可是我們有些學校，偏偏停留在口頭說教，張貼材料上，用簡單、粗暴的行政指令對學生指手畫腳，使得學校在踐行和培育社會主義核心價值觀上大打折扣，甚至走向反面。

鑒于此，這種簡單、粗暴的謬論教育觀必須當止！

（作者為哲學博士、教育學者）