究竟是先就業(yè)，還是先考研？這是一個(gè)在校大學(xué)生經(jīng)常提起的問(wèn)題。贊成先就業(yè)者多半會(huì)說(shuō)，如果有好的就業(yè)機(jī)會(huì)，應(yīng)該先就業(yè)，畢竟競(jìng)爭(zhēng)激烈，讀完研究生也不容易找到好工作，再說(shuō)，就業(yè)后還可以讀在職研究生；贊成先考研者，則會(huì)建議，現(xiàn)在僅靠本科文憑已難生存，遲早要讀研，還不如早讀，而且讀完研，說(shuō)不定有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　這兩種考慮，一個(gè)站在能力社會(huì)角度，一個(gè)站在學(xué)歷社會(huì)角度，而這正是我國(guó)考研學(xué)生面臨的兩難處境。

　　就業(yè)或者考研，本應(yīng)該是個(gè)體結(jié)合自己家庭經(jīng)濟(jì)情況、學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行的個(gè)體選擇，不是一概而論的。更重要的是，就業(yè)和考研的選擇，不應(yīng)該是對(duì)立的，應(yīng)融合在職業(yè)規(guī)劃之中，讀研究生，是求學(xué)者提高自身能力，實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的過(guò)程。

　　但在我國(guó)高校，卻是把就業(yè)和考研分離開(kāi)來(lái)的，學(xué)生問(wèn)題的潛臺(tái)詞是，我是該為考研做準(zhǔn)備，還是為就業(yè)做準(zhǔn)備？或者是不是為考研而放棄就業(yè)準(zhǔn)備？就業(yè)和考研為此成為兩個(gè)不同的目標(biāo)。出現(xiàn)這種割離，是因?yàn)槲覈?guó)的研究生招生制度，實(shí)行統(tǒng)一考試、集中錄取，以考研的成績(jī)作為研究生錄取的重要依據(jù)，這和國(guó)外研究生實(shí)行申請(qǐng)入學(xué)完全不同。在國(guó)外，學(xué)生讀研，不必專門準(zhǔn)備考研，而只需拿大學(xué)里的總體課程學(xué)分、學(xué)業(yè)表現(xiàn)申請(qǐng)即可，在大學(xué)畢業(yè)階段，直接就業(yè)還是讀研深造，是學(xué)生根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)情況、獲得的就業(yè)機(jī)會(huì)、獲得的研究生入學(xué)機(jī)會(huì)作出的選擇。

　　在現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)學(xué)生圍繞就業(yè)和考研，存在三方面錯(cuò)誤的觀念：一是一味認(rèn)為考研優(yōu)于就業(yè)，只考慮考研，不想就業(yè)，整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)就為考研準(zhǔn)備，認(rèn)為只要考上研究生就能更好就業(yè)；二是把考研當(dāng)成就業(yè)的“避風(fēng)港”，不愿直面嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，想通過(guò)考研、升學(xué)“證明”自己有實(shí)力，但由于就業(yè)能力沒(méi)有隨學(xué)歷提升，研究生畢業(yè)之后，也前路漫漫；三是在就業(yè)后報(bào)考研究生，出發(fā)點(diǎn)不是通過(guò)讀研，提高工作能力，而只是為提高學(xué)歷層次。

　　一大批學(xué)生盲目選擇考研，認(rèn)為提高自己的學(xué)歷層次，就能提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，結(jié)果是，大學(xué)期間，把考研作為唯一目標(biāo)——與學(xué)生的這種求學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)，學(xué)校則演變?yōu)椤翱佳谢�地”——在大學(xué)學(xué)習(xí)期間和畢業(yè)時(shí)，根本不考慮就業(yè)的問(wèn)題，就是第一次沒(méi)有考上研究生，還繼續(xù)復(fù)習(xí)報(bào)考，直到考上為止，可考上研究生，學(xué)歷層次提高了，真去就業(yè)的時(shí)候，大家才發(fā)現(xiàn)就業(yè)依舊十分困難。

　　另外，有的學(xué)生其實(shí)并不想再讀研究生，但受到“總歸要有研究生學(xué)歷”的影響，這導(dǎo)致讀研就沖著一紙文憑而去。從學(xué)歷社會(huì)看，讀研是提高身份層次的必然選擇，而從能力社會(huì)看，這種讀研，根本上是浪費(fèi)。

　　先就業(yè)還是先讀研的困惑，不僅是學(xué)生的困惑，也是我國(guó)整個(gè)社會(huì)從學(xué)歷社會(huì)轉(zhuǎn)型為能力社會(huì)過(guò)程中的困惑。要處理好就業(yè)和考研的關(guān)系，一方面需要我國(guó)改革研究生入學(xué)制度，不能再用單一的統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)作為錄取的標(biāo)準(zhǔn)，目前的研究生入學(xué)考試，已把考研扭曲為又一次高考，把大學(xué)變?yōu)椤案咚摹�，這種考研準(zhǔn)備是以降低大學(xué)教育質(zhì)量、降低大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為代價(jià)的。應(yīng)該以大學(xué)自主招生、學(xué)生自由申請(qǐng)，改革目前的研究生招生制度。實(shí)行這一新制度，就把就業(yè)和升學(xué)統(tǒng)一在大學(xué)四年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好規(guī)劃大學(xué)生活，在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，根據(jù)未來(lái)的學(xué)業(yè)和發(fā)展規(guī)劃，選擇是直接就業(yè)還是攻讀研究生。

　　而對(duì)于學(xué)生，則不管目前的研究生入學(xué)制度如何，都應(yīng)該明白，要以提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力而不是以考上研究生、提高學(xué)歷層次作為讀研的重要目標(biāo)。學(xué)生們要勇于拋棄學(xué)歷社會(huì)陳舊的教育觀和人才觀，誰(shuí)能早一步拋棄這些觀念，誰(shuí)就能獲得更好的人生發(fā)展，做出適合自己的人生發(fā)展規(guī)劃。