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北京印刷學(xué)院附屬小學(xué):舞動(dòng)無憂童年

2015年04月27日19:44  來源:人民網(wǎng)-教育頻道  手機(jī)看新聞

北京印刷學(xué)院附屬小學(xué)成立于2013年9月,是本地高校辦的第一所附屬學(xué)校。學(xué)校建筑面積8100平米,現(xiàn)有六個(gè)年級,教學(xué)班13個(gè),學(xué)生465人。教師43人,市區(qū)級骨干教師11人。

建校以來,我們不斷進(jìn)行學(xué)校理念與文化建設(shè)探索,以實(shí)施多彩人生教育為核心,指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)實(shí)踐工作開展,順應(yīng)師生成長必然需求,推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。初步得到家長和周邊社區(qū)的認(rèn)可,贏得了許多社會(huì)贊譽(yù)。以多彩人生教育為核心,我校建設(shè)了多彩課程體系,開設(shè)了 “多彩體育課程”、“多彩美術(shù)課程”、“多彩四季實(shí)踐課程”、等。在多彩課程體系下,我校開展了豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng),為學(xué)生贏得多彩的未來奠定了基礎(chǔ)。

2013年9月2日,在北印附小操場舉行新學(xué)期開學(xué)典禮

一、特色課程,使學(xué)生的小學(xué)六年異彩紛呈。

1.彩跳課程,舞動(dòng)無憂童年。

學(xué)校藝術(shù)節(jié)展示上,一個(gè)節(jié)目吸引住了在場所有人的眼球,不時(shí)傳來陣陣掌聲,“原來繩還可以這樣跳,太棒了!” 聽到家長不由自主的贊賞,您也會(huì)問是什么節(jié)目?——我校的花樣跳繩表演。

2014年,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定開展開展“花樣跳繩”特色體育項(xiàng)目。隨后學(xué)校制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,確;顒(dòng)時(shí)間。體育組制定活動(dòng)計(jì)劃和年級達(dá)標(biāo)要求。與此同時(shí)學(xué)校聘請了 “北京繩王”之稱的王守忠老人和印刷學(xué)院體育專業(yè)的學(xué)生為我;犹K教練,并按時(shí)到校進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校全體師生共同參與。此次跳繩的種類分為單人跳7種形式、雙人跳5種形式、多人跳7種形式。花樣跳繩吸引了學(xué)生,激發(fā)了他們的興趣,操場上跳繩活動(dòng)成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

通過一個(gè)學(xué)期的探索與學(xué)習(xí),根據(jù)各年段的不同要求,95%的學(xué)生掌握了最基本的技能雙搖,這為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)花樣跳繩開了一個(gè)好頭。學(xué)校積極推進(jìn)“全員跳繩”運(yùn)動(dòng),追求營造一種“讓跳繩運(yùn)動(dòng)陪伴每個(gè)學(xué)生健康成長”的氛圍,逐步挖掘出跳繩運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值和文化價(jià)值,積極促進(jìn)我校學(xué)生健康和諧發(fā)展,收到了較好的效果。

使花樣跳繩這項(xiàng)民族體育項(xiàng)目在北印附小得到更好地傳承與發(fā)展。

2.多彩美術(shù),描繪絢麗童年。

“看,我的作品在這!”一個(gè)學(xué)生拉著爸爸的手高興地說。這是我校學(xué)生在印刷學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系舉辦的學(xué)生作品展現(xiàn)場會(huì)上。一幅幅生動(dòng)的繪畫作品表達(dá)了孩子們對學(xué)校、家庭、社會(huì)的美好愿景。家長們站在孩子的作品前欣慰的笑了,沒想到孩子的畫這樣棒!

我校利用印刷學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源,將學(xué)院的品牌專業(yè)引進(jìn)學(xué)校的美術(shù)課堂與社團(tuán)教學(xué)中,將學(xué)院的品牌專業(yè)轉(zhuǎn)化成為附小的品牌學(xué)科。學(xué)校開設(shè)了校本課程《繪本創(chuàng)作》、《科幻畫》、《創(chuàng)意美術(shù)》、《多樣的版畫》及《篆刻》五門藝術(shù)課程。并將課程結(jié)果通過不同形式展示出來,增強(qiáng)學(xué)生的自信及對美的追求。此次300余副學(xué)生作品走進(jìn)了印刷學(xué)院美術(shù)館,極大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性、展示了師生的才華,更為展現(xiàn)我校學(xué)生的精神風(fēng)貌提供廣闊的平臺。

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(責(zé)編:郝孟佳、熊旭)




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