4.發(fā)揮協(xié)作區(qū)牽頭校作用，帶動區(qū)內(nèi)成員校教師共同進步

為了促進教育的公平，我縣堅持通過區(qū)域化辦學促進全縣教育質(zhì)量的提升，作為協(xié)作區(qū)牽頭校和延慶縣初中大校，我們必須當仁不讓地走在前列，為此，我們牽頭組織開展協(xié)作區(qū)教師基本功大賽說課比賽、教學設計比賽、微課比賽等活動，來促進成員校教師專業(yè)水平的提升；通過協(xié)作區(qū)統(tǒng)一考試和質(zhì)量分析，促進協(xié)作區(qū)成員校學生學業(yè)水平的提升；通過開展“走進協(xié)作區(qū)”活動，以同課異構的形式，推動課堂教學的改革，以此帶動教師課堂實踐能力的提升。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為師資水平相對較高的窗口學校，學校積極響應教委均衡發(fā)展政策，站在全局角度有力帶動了協(xié)作區(qū)學校的發(fā)展同時也促進了自身的健康持續(xù)發(fā)展。在選派縣級骨干等優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)支教交流工作中，應兄弟學校的要求，延慶四中在反復斟酌之下所派出的骨干教師均德才兼?zhèn)洌�他們到我縣的下屯中學、永寧中學、張山營中學、香營學校等進行為期一年或兩年的交流20人次，多次開展教學交流和教研指導活動。資源最大化的共享使我校為促進延慶地區(qū)義務教育的均衡發(fā)展做出了應有的貢獻。

5.堅持走出去、請進來，利用一切可利用資源，促進教師專業(yè)成長

多年來，在教師培訓方面，學�？偸遣幌�人力、物力和財力，只要是對教師專業(yè)水平提升有利的錢——花，能對教師提高有益的車——派，只要能激發(fā)教師成長、進步的事——干，正是這種心系教師發(fā)展的管理理念，才保障了教師的專業(yè)發(fā)展，才有了學校不竭的發(fā)展動力。

三年來，我們邀請專家進校園講座、聽課指導達200多人次，教師的足跡遠到河南西峽、山東即墨、河北承德、陜西西安等地，近到朝陽、海淀等市區(qū)名校，僅學校外派教師培訓達到近千人次。正是這些生生不息的流動的活水，才得以促進教師專業(yè)的不斷進步與成長。