4.發(fā)揮協(xié)作區(qū)牽頭校作用，帶動(dòng)區(qū)內(nèi)成員校教師共同進(jìn)步

為了促進(jìn)教育的公平，我縣堅(jiān)持通過區(qū)域化辦學(xué)促進(jìn)全縣教育質(zhì)量的提升，作為協(xié)作區(qū)牽頭校和延慶縣初中大校，我們必須當(dāng)仁不讓地走在前列，為此，我們牽頭組織開展協(xié)作區(qū)教師基本功大賽說課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、微課比賽等活動(dòng)，來促進(jìn)成員校教師專業(yè)水平的提升；通過協(xié)作區(qū)統(tǒng)一考試和質(zhì)量分析，促進(jìn)協(xié)作區(qū)成員校學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升；通過開展“走進(jìn)協(xié)作區(qū)”活動(dòng)，以同課異構(gòu)的形式，推動(dòng)課堂教學(xué)的改革，以此帶動(dòng)教師課堂實(shí)踐能力的提升。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，作為師資水平相對(duì)較高的窗口學(xué)校，學(xué)校積極響應(yīng)教委均衡發(fā)展政策，站在全局角度有力帶動(dòng)了協(xié)作區(qū)學(xué)校的發(fā)展同時(shí)也促進(jìn)了自身的健康持續(xù)發(fā)展。在選派縣級(jí)骨干等優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)支教交流工作中，應(yīng)兄弟學(xué)校的要求，延慶四中在反復(fù)斟酌之下所派出的骨干教師均德才兼?zhèn)洌�他們到我縣的下屯中學(xué)、永寧中學(xué)、張山營中學(xué)、香營學(xué)校等進(jìn)行為期一年或兩年的交流20人次，多次開展教學(xué)交流和教研指導(dǎo)活動(dòng)。資源最大化的共享使我校為促進(jìn)延慶地區(qū)義務(wù)教育的均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5.堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來，利用一切可利用資源，促進(jìn)教師專業(yè)成長

多年來，在教師培訓(xùn)方面，學(xué)校總是不惜人力、物力和財(cái)力，只要是對(duì)教師專業(yè)水平提升有利的錢——花，能對(duì)教師提高有益的車——派，只要能激發(fā)教師成長、進(jìn)步的事——干，正是這種心系教師發(fā)展的管理理念，才保障了教師的專業(yè)發(fā)展，才有了學(xué)校不竭的發(fā)展動(dòng)力。

三年來，我們邀請(qǐng)專家進(jìn)校園講座、聽課指導(dǎo)達(dá)200多人次，教師的足跡遠(yuǎn)到河南西峽、山東即墨、河北承德、陜西西安等地，近到朝陽、海淀等市區(qū)名校，僅學(xué)校外派教師培訓(xùn)達(dá)到近千人次。正是這些生生不息的流動(dòng)的活水，才得以促進(jìn)教師專業(yè)的不斷進(jìn)步與成長。