六、以人為本，促進師生共同發(fā)展

（一）打造樹德、求真、自省、創(chuàng)新的智慧教師

學校堅持以“人本教育”為核心，一切工作都以師生的共同發(fā)展為本。學校的教師隊伍人際關系和諧，有凝聚力，有強烈的教書育人的責任感和使命感。學校高度重視教師隊伍建設，積極開展教師之間的同伴互助與自我反思，引導教師進行原點思考和系統(tǒng)思維，互相尊重，互相信任，合作分享，用研究的方式開展工作。充分利用各種資源，切實開展“請進來、走出去”的教師培養(yǎng)模式，分時分層實現“教師發(fā)展目標”：建立名師工作室，利用導師團隊，加強高端培訓，培養(yǎng)山區(qū)名師；通過學科教師“工作坊”和班主任“沙龍”，培養(yǎng)校區(qū)骨干教師和班主任；依據數字校園資源共享平臺，創(chuàng)建學習共同體，開展教師大課堂，打造智慧教師團隊。開展教研組和年級組為單位的校本研修共同體，盤點教育教學，群策群力，集思廣益，診斷問題，改進提高，促進教師的專業(yè)化發(fā)展和提升。

（二）培養(yǎng)崇理、尚學、健美、陽光的幸福學生

為了學生的健康成長，學校開展“三心教育”，即用心照顧學生生活，精心呵護學生身心，傾心關懷學生成長。通過改善辦學條件，改革培養(yǎng)模式，將學校的辦學理念和核心價值觀在學生身上積淀并呈現，培養(yǎng)出品行高尚、敏而好學、體魄健美、心態(tài)陽光的幸福學生。組織成長社團、班級文化建設峰會、點燃夢想論壇等活動，引導學生樹立自信，個性、多元發(fā)展，創(chuàng)建適合學生特點的班級文化環(huán)境。注重德育課程建設，梳理并完善學校序列性的典型教育活動，德育活動有計劃、成系列、見實效。成立校級學生會、宿舍管理委員會、共青團、少先隊等學生組織，學生參與學校的管理工作，自我管理，自我評價，自我約束，逐步形成人本化與自主式的學生文化，提升學生的綜合素養(yǎng)，促進學生健康成長。

七、取得的成績

近年來，學校秩序井然，教育教學質量穩(wěn)步提升，在全體師生團結一心的共同努力下，學校取得了以下重要成績：

北京市中小學學校文化建設示范校；

首都綠化美化花園式單位；

北京市教科研先進校；

北京市初中建設工程先進單位；

北京市中小學先進基層黨組織；

門頭溝區(qū)十一五山區(qū)教育先進單位；

門頭溝區(qū)構建高效課堂先進學校；

門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)先進黨支部，團支部先后被評為節(jié)約型團支部、十佳共青團讀書俱樂部、市級五四紅旗團支部、少先隊市級星星火炬獎；

市級敬老文明模范學校、市級老教育工作者協(xié)會杰出分會；

社區(qū)教育區(qū)級先進單位；

工會工作多次被評為區(qū)級先進單位；

校務公開區(qū)級先進單位；

連續(xù)四年區(qū)教委考核一等獎。

王平中學將繼續(xù)堅持理念引領，文化立校，課程強校，以“人本教育”為核心，秉承著“打造追夢學園，讓每個生命自信綻放”的辦學理念和愿景，堅持內涵發(fā)展，探索開放辦學，逐步滿足著家長和學生的需求。面對基礎教育綜合改革和山區(qū)礦區(qū)學生對教育的需求，學校一定會恪守“創(chuàng)辦優(yōu)質寄宿制學�！钡某兄Z，促進教育均衡發(fā)展，維護教育公平，讓學校更有朝氣，教師更加智慧，學生更加幸福，課程更顯特色，教育更富創(chuàng)造，社會更加滿意，家長更加放心！