三、以“學優(yōu)”課題引領(lǐng)，以“課堂文化構(gòu)建”為依托，加強課堂教學模式的研究與探索，穩(wěn)步推進課程改革

教育與社會發(fā)展的關(guān)系告誡我們，教學改革是不以我們的主觀意識為轉(zhuǎn)移的，言外之意課改勢在必行。學校堅守“科研興校，科研興教，科研強師”的信念，幾年來在有關(guān)專家引領(lǐng)、指導和幫助下，課改取得了一定的成效，具體表現(xiàn)在以下三個方面：

首先，我校把每周四定為課題日，將近兩小時的時間教師能專心投入到課題研究的情景當中，與授課教師一起研討，總結(jié)課堂教學的成功與不足之處，探尋解決的辦法，針對專家評課進行梳理反思，找出研究存在的問題，實驗教師們在自己的課堂再實踐。

其次，“課堂文化構(gòu)建”這一課題研究取得初步成效。結(jié)合陽光課堂展示月活動的開展，廣大任課教師緊緊圍繞如何讓學生學會合作、學會傾聽、學會表達、學會質(zhì)疑、學會提問，進行了認真的探索與實踐，課堂教學悄然發(fā)生著變化。

第三，學生良好的學習習慣和思維品質(zhì)得到一定的養(yǎng)成。習慣的重要性是不言而喻的，一個學生倘若沒有良好的學習習慣，其學業(yè)是很難成就的。通過自主探究，通過小組合作，通過歸納梳理，通過拓展延伸，學生便逐步養(yǎng)成了傾聽的習慣、思考的習慣、自主閱讀的習慣。與此同時學生在思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性和敏捷性方面也就不同程度的得以提高和發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下三個方面：一是我們的學生逐步養(yǎng)成了讀書的習慣，通過閱讀欣賞課，通過美文誦讀比賽，通過手抄報的制作，孩子和書交上了朋友，與書為伴的兒童和少年是有希望的。二是我們的學生在課堂上的思維是比較活躍的，能夠積極、勇於表達自己的見的和觀點，得到了校外同行的肯定。三是更多的班級和學生在學習和生活中逐步變得寧靜、平和，少了喧囂和浮躁。寧靜而致遠，隻有靜下心來，隻有善於思考方有學業(yè)的達成，方能成就未來的事業(yè)。

四、加強德育工作建設(shè),全面提高學生結(jié)合素質(zhì)

學校認真貫徹國家和北京市中長期教育發(fā)展綱要要求，堅持“育人為本、德育為先”的教育思想，秉承“童年愉悅”的辦學理念，為學生的全面、終身發(fā)展構(gòu)筑精神支柱，努力培育天天向上、天天向善、童年愉悅的陽光少年。學校堅持把社會主義核心價值體系教育與課堂教學、學校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，採用國旗下的講話、舉辦專題報告會等形式，強化社會主義核心價值觀教育氛圍。通過校園廣播、櫥窗、板報、橫幅等傳媒手段，在學生中廣泛宣傳社會主義社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能。

我校是懷柔區(qū)唯一一所市級涉臺教育基地，並與美國、韓國、臺灣、雲(yún)南香格裡拉等國家、地區(qū)的小學簽約結(jié)為友好學校。2015年2月，由董海紅副校長帶隊，我校部分師生赴美國加州洛杉磯聯(lián)合學區(qū)第五學區(qū)獨立小學進行交流訪問。

五、依托課外活動，創(chuàng)建學校特色

2014年北京市教委下發(fā)了《關(guān)於在義務(wù)教育階段推行中小學生課外活動計劃的通知》，我校抓住市區(qū)教委提出的開展課外活動的契機，積極探索，一年來，結(jié)合學校實際，科學規(guī)劃設(shè)計，扎實開展課外活動，促進學生生動活潑、健康快樂成長，讓學生享受愉悅童年。為解決課外活動的師資問題，按照就近的原則，以學校為中心搜集學校周邊、市、區(qū)內(nèi)可用的活動項目資源，並充分挖掘具有一技之長的家長、周邊社區(qū)中的民間藝人、有專業(yè)特長的退休教師和在職教師作為課外活動項目輔導教師。

為保証活動質(zhì)量，學校制定了相關(guān)管理制度，並鼓勵每項課外活動向精品化發(fā)展，成熟的項目編制輔導教材，目前乒乓球、形體、足球已編出成型的教材供學生使用。幾年來，學校被評為全國群眾體育先進單位、北京市陽光體育俱樂部、北京市鄉(xiāng)村少年宮。

1.體育工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，成績突出

剛剛在剛剛結(jié)束的區(qū)小學生“三球”賽中，我校獲得了乒乓球女團第一、女單第一、男單第一、男團第二的優(yōu)異成績﹔足球獲得第三名，男、女籃球分獲區(qū)第二名﹔在區(qū)長跑比賽中，男子團體、女子團體均獲得第一名。在2015年北京市中小學跳繩比賽中我校獲得團體第八名，其中五（5）班鄭滿堂獲得“北京市中小學生跳繩比賽30秒單搖”第一名﹔同時，學校獲得北京市中小學踢毽比賽團體總分第二名，其中五（3）班李金銘獲得女子“盤踢”第二名﹔跳皮筋獲得市一等獎……隊員們在賽場上奮力拼搏，揮灑汗水，不僅鍛煉了身體，更鍛煉了意志品質(zhì)。

2. 藝術(shù)社團中西合璧，學生樂享優(yōu)質(zhì)資源

為使農(nóng)村娃也能享受優(yōu)質(zhì)教育，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)，學校不僅開設(shè)了管樂、民樂等常規(guī)項目，還開設(shè)了京劇、曲藝、京東大鼓、景泰藍等社團，傳承傳統(tǒng)文化。

2015年3月23日，我校舉行國學誦讀啟動儀式，特聘請全國著名少兒播音主持、國學老師鄒葉彩為實小國學誦讀老師。國學誦讀的開展，為學生啟智、立德提供了平臺，陶冶學生的情操，提升學生的文化素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，進而提高閱讀興趣和能力，養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

3. 提高科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

至2012年，學校五次在北京市中小學生虛擬創(chuàng)造邀請賽中獲一等獎， 2014年，我校榮獲全國青少年未來工程師一等獎，北京市青少年未來工程師競賽投石車小學組第一名、第二名。