隨著樹木年輪的增加，實驗小學(xué)在每一天、每一年都在成長、進步與發(fā)展著，通過每位實小人的不懈努力，實驗小學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃的辦學(xué)目標已呈現(xiàn)在我們的眼前：學(xué)校管理機制更加完善，學(xué)校文化建設(shè)已成體系，教師隊伍正在健康、茁壯的成長，課堂教學(xué)已初步形成自己的風格，辦學(xué)特色已得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和社會的認同，校園正在逐步成為師生的家園、學(xué)園和樂園。

一、學(xué)校文化建設(shè)的目標與途徑更加清晰，文化育人意識進一步增強

學(xué)校文化是一個積澱、培育和發(fā)展的過程。學(xué)校文化的核心是師生認同的價值體系的建構(gòu)，在學(xué)習(xí)、繼承、弘揚、光大、借鑒的基礎(chǔ)上，通過征求廣大教職員工意見，我們確立了系統(tǒng)的實小核心價值體系。在這一價值體系的引領(lǐng)下我們確立了學(xué)校發(fā)展的願景，即尊重與信任、支持與鼓勵、激情與智慧。

辦學(xué)理念：童年愉悅

辦學(xué)目標：厚基礎(chǔ)、重人文、師生向往、社會贊譽、引領(lǐng)區(qū)域教育實驗的現(xiàn)代化窗口校

育人目標：培養(yǎng)童年愉悅（即：文明守紀的陽光品格﹔勤思博聞的陽光學(xué)業(yè)﹔強健尚美的陽光體魄﹔樂觀善美的陽光心理）的陽光少年

辦學(xué)思路：文化立校、隊伍強校、科研興校

校 訓(xùn)：文明、守紀、勤奮、健美

校 風：民主、開放、求實、創(chuàng)新

教 風：嚴謹、博學(xué)、善導(dǎo)、協(xié)作

學(xué) 風：勤思、善問、博聞、篤志

核心價值觀:團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新

2014年，學(xué)校被評為北京市第一批學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校，經(jīng)驗材料在全市交流並出版，校長曹仲帥被聘為北京市學(xué)校文化建設(shè)工作專家。

二、干部教師隊伍建設(shè)穩(wěn)步推進，教師專業(yè)化水平不斷得到提高

好學(xué)校需要有好教師，好教師就是好教育。為進一步加強師德建設(shè)，打造一支優(yōu)秀的教師團隊，我們先后開展了陽光教育演講比賽﹔簽訂師德、維穩(wěn)責任書﹔舉行讀書心得交流活動，一系列活動的開展，使廣大干部教師的思想境界不同程度上得到提高，涌現(xiàn)出了一批敬崗愛業(yè)的優(yōu)秀教師。

幾年來，學(xué)校通過“走出去、請進來”等方式，為教師提供各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高的機會。首先，以吉春亞、武瓊、劉德武、劉瑩為代表的名師陸續(xù)走進實小，通過目睹名師的風採，聆聽名師的課堂教學(xué)，讓我們見賢思齊，更加明確今后的努力方向和目標。其次，開展專題培訓(xùn)，提升教學(xué)技能。自2009年起，我校參加了北師大劉儒德教授主持的學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育國家重點課題。幾年來，我們在總課題組的帶領(lǐng)下開展了小組合作學(xué)習(xí)的研究與探索，每學(xué)期學(xué)校都要聘請課題負責人劉教授親自來到校，為教師進行專題培訓(xùn)，將他們的理論與我們的實踐有機的結(jié)合，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)的改革。第三，進一步提高教研活動的實效，將學(xué)習(xí)、研究與教學(xué)工作有機的結(jié)合，通過組內(nèi)同課異構(gòu)，形成了人人參與的教研氛圍﹔通過組間曬課博覽，形成了百家爭鳴，思維成果共享，集體智慧的發(fā)揮。第四，繼續(xù)發(fā)揮與手拉手學(xué)校的中關(guān)村一小的教師培訓(xùn)基地的作用，拓展視野，組織到中關(guān)村一小參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩，參與活動的教師均受益匪淺。第五，學(xué)校成立了名師工作室、教師自主發(fā)展工作室，聘請?zhí)锪⒗蚶蠋?、劉德武、劉瑩等專家指?dǎo)課堂教學(xué)，並多次組織教師遠赴浙江杭州、河南西峽、河北涿州、遼寧岫巖等地參加教科研培訓(xùn)。

正是我們注重並加強了教師專業(yè)化的發(fā)展，因此我校中青年教師得到了較快的成長。2013年12月，我校崔小妹、張寶華兩位老師被評為市級骨干教師，2015年4月，馬淑環(huán)老師被評為區(qū)級英語學(xué)科帶頭人，劉愛菊、李美紅、趙猛、溫金玉等22位老師被評為區(qū)級骨干。2011年，崔小妹老師參加北京市小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動獲得一等獎﹔2013年，鐘芳芳老師在北京市第十一屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會獲得一等獎﹔2014年，戴莉坤老師在第四屆全國“差異教學(xué)”聯(lián)盟研討會中獲得全國一等獎。

2013年以來，我校教師有27人次獲得國家級論文獎項，175人次獲得市級論文獎項，25人次在國家級做課並獲獎（含錄像課），23人次在市級做課並獲獎（含錄像課），62人次在區(qū)級做課並獲獎（含錄像課）。